滬上知名教育學(xué)家熊丙奇發(fā)表博客說(shuō)，采取極端方式處理室友矛盾的方式，再次暴露出學(xué)生生命教育、心理教育的薄弱。林森浩因清華“朱令事件”獲得啟發(fā)，而廣西事件與其手法相似，極有可能與復(fù)旦投毒案有關(guān)。一起大學(xué)生投毒案的報(bào)道，沒(méi)有引來(lái)學(xué)生的反思，卻是從中得到“啟發(fā)”，不得不說(shuō)是悲劇。
熊丙奇認(rèn)為，目前學(xué)生的生命教育、心理教育極為薄弱。教育部門和高校應(yīng)意識(shí)到，要改變這種情況，提高學(xué)生的生命意識(shí)、疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題，須做大量工作。這其中包括改變學(xué)校管理模式，如建立本科生導(dǎo)師制，改革學(xué)校評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)教師重視學(xué)生培養(yǎng)交流等。他認(rèn)為，目前很多學(xué)校并不愿意真花力氣解決，整體的人才培養(yǎng)都存在空心化趨向。
熊丙奇還指出，對(duì)極端案件的報(bào)道不應(yīng)過(guò)分渲染。由于對(duì)作案手段進(jìn)行仔細(xì)的描述，反而會(huì)給某些準(zhǔn)備作案者“傳授”了技巧。媒體應(yīng)該理性分析案件產(chǎn)生的根源，剖析其對(duì)學(xué)生自身和他人、家人帶來(lái)的傷害，以對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生警戒作用。
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