范文一：慶祝建黨95周年黨課講稿

日前，山東省體育局組織開展“迎七一”紀念建黨95周年主題黨課教育活動。山東省體育局局長、黨組書記張松林代表局黨組以“準確理解‘兩學一做’的科學內涵”為題講了一堂生動的黨課。省體育局黨組副書記李政主持會議。各直屬單位主要負責人、各基層黨組織書記、紀委書記及局機關全體黨員干部參加了學習。

張松林指出，根據中央、省委的統一部署，局黨組制定了“兩學一做”學習教育實施方案，在“七一”前安排這次集中黨課。本次學習教育的目的是深化黨內教育，加強政治建設，推動全面從嚴治黨向基層延伸、向全體黨員拓展。這對保持、發展黨的先進性和純潔性具有重大意義。如何深刻領會*對開展“兩學一做”學習教育作出的重要指示精神，準確把握“兩學一做”的科學內涵，并在體育工作中認真貫徹落實，是我們當前的首要任務。

張松林結合個人的學習體會和體育工作實際，從基礎在學、關鍵在做、融入日常三個方面闡述了“兩學一做”的科學內涵。強調學習教育的基礎在“學”，要站在事關我黨凝聚力、向心力、戰斗力的高度，看待學習黨章黨規問題;要站在能否做當代合格黨員、為實現“兩個百年”偉大目標盡職盡責的高度，看待*系統講話問題。學習教育的關鍵在“做”，要全面、系統地把握“四講四有”的新標準，做當代的合格黨員。“兩學一做”學習教育是經常性教育，要融入日常，著力解決好黨支部作用發揮不夠、政治建設武器使用不好、問題導向堅持得不夠經常等突出問題，推動政治建設常態化。

據悉，下一步山東省體育局領導班子成員也將到所在支部講黨課，為分管處室、單位的黨員講黨課，各處室、單位的黨支部書記為全體黨員講黨課，并鼓勵普通黨員講好“微黨課”。

范文二：慶祝建黨95周年黨課講稿

同志們：

今天，我們在這里隆重集會，慶祝中國共產黨建黨XX周年。中國共產黨XX年的風雨歷程，黨的豐功偉績不是一堂黨課就能講的完得。希望大家時刻提醒自己不斷提高對黨的事業的責任感和自覺性，并以實際行動來履行自己的莊嚴誓言。

根據校黨委研究，今天由我來上一堂黨課，與大家共同學習、共同交流、共同提高。黨課的

題目是：《機遇、發展、跨越》。有的同志可能會問：黨課可講的內容很多，為什么選擇“機遇”這個話題?我有三點考慮：一是今年是我黨XX華誕，XX年輝煌實踐與機遇的關系值得研究;二是今年將迎來賀州建市慶典，我市林業的發展歷程與機遇有著怎樣的關聯值得思考;三是今年處于“xx”開局的重要節點，如何判斷和把握我們將要面臨的機遇值得重視。基于上述考慮，我相應地講三個問題：一是中國共產黨的機遇與實踐;二是賀州林業的發展與機遇的關系;三是如何認識和駕馭我們將要面臨的機遇。不足之處，請大家批評指正。

一、中國共產黨的機遇與實踐

根據馬克思主義哲學原理，機遇指的是事物發展過程中并非必定出現，但一經出現就可能改變事物運動狀態的事件和條件，是一定時間、地點、環境下出現的一種有利于加快發展的可能性。

縱觀古今中外，“機遇”可謂解讀歷史進程的一把鑰匙。國家與民族的競爭，從某種意義上說就是搶抓機遇的競爭。回顧我們民族的歷史,為什么一度輝煌、昌盛的中華民族在世界歷史翻開新的一頁時,會令人痛心地長期處于落后挨打的地位?其中一個很重要的因素,跟我們現代史上多次錯失可以“大有作為”的重大戰略機遇緊密相關：15世紀末，法國學者布羅代爾所說的“世界經濟”形成期，當哥倫布、麥哲倫在廣闊海洋上烙下印記、地圖的印制趕不上地理的發現時，大明王朝卻恪守“片帆不得入海”的舊例，失去發展機遇;19世紀，科技發展催生全球化浪潮，當英國議會改革、美國廢除黑奴制改革、俄國農奴制改革、日本明治維新等一次次推動“大國崛起”時，中國大地上無論是洋務運動還是戊戌變法，都以失敗告終，痛失發展機遇;20世紀第二次世界大戰后，不少國家和地區抓住新技術革命的機遇后來居上時，我們卻由于指導方針的錯誤，再一次錯失了發展的寶貴機遇。

當今世界，一些主要大國都在強調要抓住發展的“戰略機遇期”。美國官方和學界年來一直有一種共識性觀點，認為21世紀頭20年是一個重要的戰略間歇期，是建立以美國利益的世界新秩序，鞏固和加強美國世界霸權的最佳時期。俄羅斯將今后15-20年視為實現國家復興、重振大國雄風的關鍵時期。印度官方人士和學者則聲稱：21世紀將成為亞洲世紀，而未來一二十年是印度崛起的戰略機遇期。英國首相布萊爾1997年一上臺就提出“新工黨、新英國”的口號，聲稱要重振英國在歐洲乃至世界的雄風。日本多次強調日本不僅要成為經濟大國，而且要成為政治大國，要謀求成為聯合國常任理事國。

古今中外運用機遇取得成功的人物更是不勝枚舉：諸葛亮人稱“臥龍”，待機而出后向劉備精辟地分析了當時的政治形勢，提出了對策，這就是有名的“隆中對”，為劉備建立和鞏固蜀漢政權，作出了巨大貢獻;拿破侖從一個小小的尉級炮兵軍官，最終登上權力頂峰成為法蘭西第一帝國皇帝，源于他土倫戰役中捕捉機遇、抓住機遇的本領。

不厭其煩的列舉這些事例是想說明：無論從我國現代發展歷程看，還是從世界其他國家發展歷程看，能不能認清機遇、抓住機遇、用好機遇，是一個政黨、一個國家，乃至一所學校，能不能贏得主動、贏得優勢、贏得未來的關鍵所在。