扎實開展“兩學一做”學習教育，關鍵就是堅持領導帶頭、以上率下。各級領導機關、領導班子、領導干部一定要走在前列、當好表率，既要以身作則、當好標桿，又要真抓善抓，做好組織者。兩學一做學習教育問題整改臺賬整理如下：

兩學一做學習教育問題整改臺賬1

伊寧市艾蘭木巴格街道黨工委按照“四強”“三力”新疆好干部要求和“四講四有”合格黨員標準，突出查擺問題、轉變作風、樹立典型“三個重點”，扎實開展“兩學一做”學習教育。

查擺問題找不足。街道黨工委在學習教育中突出問題導向，組織黨員干部在學習黨章黨規，*系列重要講話過程中，帶著問題學，堅持邊學邊查、邊查邊改，重點查找黨員干部身上存在的政治敏銳性不強、黨性意識薄弱、工作消極懈怠、宗旨觀念淡化等問題。通過專題討論、民主評議，對照黨章黨紀，結合工作實際查找出黨員干部身上存在的問題和不足12個，對查找出來的問題及時建立問題整改臺賬，制定整改措施16條，逐條限期整改。

轉變作風抓落實。在學習教育中，街道黨工委結合黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育，堅持領導干部帶頭，重點抓好干部作風轉變，治理干部中存在的“庸、懶、散、推、拖”以及“四風”方面存在的突出問題。對一般性、苗頭性問題，立足于正面教育，督促干部認真整改。對違反黨章黨規，問題性質嚴重的干部，按照規定給予黨紀政紀處理。為加深黨員干部對“兩學一做”學習教育的認識，街道組織18個社區黨(總)支部開展黨員干部“十帶頭十嚴禁”簽名承諾活動，街道黨工委組織集中學習3次，各社區組織集中學習每周不少于2次，從上擰緊堅定政治紀律這顆螺絲釘。

樹立典型促轉變。街道黨工委緊緊聚焦服務民生、增進民族團結、促進和諧發展等主線，在廣大黨員干部中開展“崗位奉獻”“助人為樂”“見義勇為”“團結友愛”先進典型評選活動，評選出先進典型6名，將他(她)們的先進事跡發布在“艾我家”微信臺，為黨員干部樹立合格黨員標桿，受到黨員干部和居民的廣泛關注。各社區在黨員中開展“黨員先鋒崗”“黨員奉獻日”等主題實踐活動，發揮黨員干部先鋒模范作用，組織在職黨員開展志愿服務活動54次，與社區干部一起參與“雙創”工作，將“兩學一做”學習教育與重點工作結合起來，黨員干部的作風和工作作風得到進一步轉變，服務意識得到進一步增強。

兩學一做學習教育問題整改臺賬2

南縣從“謀劃部署”、“堅持學習”、“創新動作”、“輿論宣傳”上四處發力，全面啟動“兩學一做”學習教育。

一、在謀劃部署上發力，實現良好開局。一是密切關注，提前謀劃。南縣委密切關注中央、自治區和貴港市“兩學一做”學習教育的進展情況，早在今年2月份，就“兩學一做”學習教育進行了前期調研排查，集中力量對所有黨員的組織關系進行全面深入排查和核實，從源頭上理清黨員組織關系，確保全縣黨員參加“兩學一做”學習教育全覆蓋、無遺漏。截至目前，全縣已排查登記黨員37665名。二是成立機構，強化組織保障。南縣委組織部牽頭成立了南縣“兩學一做”學習教育協調小組，協調小組下設辦公室、綜合組、宣傳組及督導組，負責全縣學習教育具體工作。從各部門抽調45名精干力量。三是督導動員，全面鋪開。繼縣委召開全縣“兩學一做”學習教育工作座談會后，南縣立即著手成立了5個督導工作組，采取定期或不定期抽查的方式對各鄉鎮各單位各部門關的“兩學一做”學習教育工作進行全程督導，分片督查，對落實不力、沒有及時動員部署的，進行嚴肅問責，確保學習教育全面鋪開、不走過場。

二、在堅持學習上發力，穩步逐項推進。一是細化學習方案。南縣圍繞總體方案，先后印發了《關于在“兩學一做”學習教育中實行“五查五改”的實施方案》《關于開設“兩學一做?龔州風采”專欄的實施方案》《關于繼續在“兩學一做”學習教育問題整改中實行“臺賬管理•陽光整改”的通知》等9個配套方案，通過分領域細化學習教育，引導黨員圍繞主題履職盡責，確保“兩學一做”學習教育見實效。二是突出領導帶頭學。堅持黨員領導先學一步、深學一層，4月26日南縣委中心組30多名成員帶頭開展集中學，重點學習《中國共產黨章程》、《中國共產黨地方委員會工作條例》、《中國共產黨黨組工作條例(試行)》和*系列重要講話，尤其是學對學習毛澤東同志《黨委會的工作方法》一文作出的重要批示精神，筑牢“關鍵少數”的基礎。目前，南縣各黨組織舉行專題集中學習會20多場次，印發學習資料2000多冊，通過領導帶頭，帶動全縣黨員干部深入學習。二是搭建載體帶動學。綜合運用個人自學、集中學習、研討交流、專題輔導等方式，利用網上開展活動形式開展學習討論，在QQ等新媒體臺開設“兩學一做”網上課堂，在今日南網、今日南報紙等媒介開設“兩學一做?龔州風采”專欄，探索農家課堂互助互學、結對支部送學上門等做法，豐富學習形式，增強學習教育效果

三、在創新動作上發力，突出南。南縣在落實好六大環節“規定動作”的同時，創新活動載體，通過“8+1”(8個規定主題方案，1個創新主題方案)細化學習教育，具體抓好在全縣農村(社區)黨員中開展“三亮三比”，在全縣國有企業、非公有制企業和社會組織中開展“敬業奉獻?黨員先行”，在進駐縣、鎮政務服務中心的窗口單位和其他服務行業開展“創建滿意窗口”等九項主題活動。除此之外，為改進醫療衛生系統黨員工作作風，組織全縣醫療衛生系統黨員開展“換位體驗?改進服務”活動，讓廣大黨員特別是黨員領導干部，在換位中體驗，在體驗中反思，在反思中查找，倒查工作方面存在的問題，促進認識進一步提高、工作作風進一步轉變、服務質量進一步提升。

四、在輿論宣傳上發力，營造良好氛圍。為了使兩學一做”學習教育家喻戶曉、深入人心，南縣制定了《“兩學一做”學習教育宣傳工作方案》，在南電視臺、今日南報、今日南網等新聞媒體推出“兩學一做?龔州風采”專欄。充分發揮廣播、電視、黨建網、“新華掌媒?南在線”手機短信臺、板報、標語等媒介作用，大力宣傳“兩學一做”學習教育開展的重要意義、活動要求和先進做法等。目前，發表各類宣傳稿件20篇，編印《工作簡報》3期，懸掛宣傳橫幅50余條，在三環路等主要交通要道的重要路段設立了2塊大型公益廣告宣傳牌，各鄉鎮各單位各部門LED電子屏全天候滾動宣傳，引導全縣黨員干部參與到“兩學一做”學習教育活動中來，營造人人參與學習教育的濃厚氛圍。

兩學一做學習教育問題整改臺賬3

陜西省咸陽市禮泉縣檢察院深入扎實看著“兩學一做”學習教育活動，實行“六查六改”著重從六個方面查找并整改存在問題，促進“兩學一做”學習教育活動深入開展并取得實效。

該院從理想信念、紀律規矩、宗旨意識、精神狀態、道德品行和檢察工作六個方面重點查找黨員干部存在的突出問題，并著力整改黨員隊伍中存在的政治信念模糊動搖、觀念意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神狀態不振、道德行為不端和檢察工作不實六大方面的的問題。

該院采取個人自查、黨員互提、組織點評的方式，全面深入開展查擺工作。查擺問題之后，建立問題臺賬，對查擺出來的、組織、作風、紀律等方面問題，逐條逐項分類列出問題清單;針對問題清單建立整改臺賬，制定具體整改方案，明確整改措施、整改時限，對整改任務實行臺賬管理、掛號督辦。同時對整改任務進行動態化管理,根據工作落實情況的變化，及時更新臺賬。堅持問題導向，實行整改銷號、跟蹤問效，集中解決突出問題。對存在問題做到立改立銷，不改不銷，逐項落實解決。對已整改解決的問題，及時銷號處理;對整改不到位、效果不明顯的，進行重點整改;對反彈的問題，留號限期整改。

該院要求黨員領導干部要切實履行職責、率先垂范，帶頭查找問題、剖析問題、整改問題，發揮示范作用。同時要求全體黨員要對照查看的具體內容，認真查擺分析自身存在問題，真正做到查找問題在上有震動，發現問題在靈魂上有觸動，公開問題在工作上有推動，解決問題在落實上有行動，避免走過場，搞形式主義。

兩學一做學習教育問題整改臺賬我4

今年以來，康巴什新區把“兩學一做”學習教育作為黨員的重要工作準則，通過“四個堅持”，抓緊抓實“兩學一做”學習教育。

堅持教育先行，把嚴“關口”。把黨章黨規、*系列重要講話融入黨員干部日常教育培訓中，通過深化與市委黨校“聯合辦學”、建立新區領導干部講學團等措施，構建了以主體班、專題班、業務班和選學班培訓為主、“搭便車”培訓為輔的“4+1”干部教育培訓方式，教育引導黨員干部深刻理解“兩學一做”的重大意義、豐富內涵，進一步堅定政治信仰，切實增強“看齊意識”。

堅持問題導向，找準存在“問題”。把“兩學一做”學習教育與組織生活相結合，黨員干部聯系自身、工作、生活、作風等實際，通過“自己找、互相提”等方式，重點從理想信念牢不牢、宗旨觀念強不強、工作勁頭足不足等方面，仔細查找存在的問題和不足，并深入分析問題出現的“根源”所在，做到脈絡清晰、重點突出，切實找準“病根”，把準“穴位”。

堅持立行立改，筑牢行動“根基”。把“兩學一做”學習教育和黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育整改工作緊密結合，和黨員干部履職盡責情況緊密結合，和新區產業體系構筑、招商引資、社區建設、創新創業等重點工作落實緊密結合，將查擺出的問題整合為一本臺賬，列出問題清單。同時，定期對問題整改落實情況進行“跟蹤”，通過實地走訪了解、召開干部群眾座談會、發放調查問卷等方式，對黨員問題整改落實情況進行督查，引導新區廣大黨員自覺做合格黨員。

堅持宣傳引導，選樹先進“典型”。在黨員干部中組織開展“手抄黨章、誦讀黨章、解析黨章、感悟黨章”百日活動，充分發掘踐行“兩學一做”的先進典型，并通過“康巴什黨員”微信臺、康巴什報、“今日康巴什”電視節目等大力宣傳、積極發揮先進典型的示范引領作用，營造出黨員干部人人從嚴從實、事事高效推進的濃厚氛圍。

兩學一做學習教育問題整改臺賬5

問題導向是馬克思主義認識論的基本要求，堅持問題導向、解決突出問題是我們重要的方法和工作方法。*強調，開展“兩學一做”學習教育，要突出問題導向，學要帶著問題學，做要針對問題改。帶著問題學，才能聚焦問題，學得深入;對照問題改，才能從根本上解決問題，改得徹底，才能確保“兩學一做”取得實實在在的成效。我們必須把解決問題貫穿學習教育全過程，以解決問題為牽引開展學習教育。

加強制度建設是最可靠、最有效、最持久的治黨方式，制度建設是黨的建設總布局的重要一環。*強調，“要針對新情況、新問題嚴肅黨內政治生活，以改革創新精神補齊制度短板，真正使黨的組織生活、黨員教育管理嚴起來、實起來”。開展“兩學一做”學習教育，常態在“建”。我們要著眼實現常態化、制度化，以改革精神補齊制度短板，認真落實黨員組織關系管理、流動黨員管理、黨員教育培訓、民主評議黨員等制度，使黨員日常教育管理真正嚴起來、實起來。

要堅持問題導向，扭住“改”這個牽引。要深入查擺問題，對照中央和省委要求，在學習教育中重點解決好理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、廉潔自律意識不強、精神不振、道德行為不端等方面的問題;要對單解決問題，針對查找出的問題，建立整改臺賬，對個性問題要邊學邊改、即知即改，對共性問題要上下聯動、專項整治，改好一個個具體問題，做好一件件具體事情;要統籌整改問題，把抓好“兩學一做”學習教育整改，同抓好黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育的問題整改結合起來，馳而不息整改“四風”、不嚴不實、“為官不為”等問題，認真整治群眾身邊的不正之風，使解決問題前后響應、持續推進，更好地服務群眾、取信于民。

要完善制度機制，突出“建”這個常態。要建立完善黨員信息庫制度，認真做好黨員組織關系摸底排查工作，規范管理、理順關系，使每名黨員都納入黨組織有效管理。要建立黨員記實管理制度，基層黨組織對黨員參加組織生活、繳納黨費、履行承諾、發揮作用等實際情況進行記錄，建立黨員黨性檔案，納入考核評議、評先評優的重要內容。要建立黨員教育管理檢查考評制度，將黨支部組織生活記實制度和黨員記實管理制度落實情況，作為評價上級黨組織履行黨建職責的重要內容，定期檢查、掌握情況，動態分析、綜合研判，層層夯實責任、傳遞壓力。要完善民主評議支部班子、民主評議黨員“雙評議”制度，進一步健全疏通出口、純潔隊伍的自我凈化機制。

學習教育是為了解決問題，解決問題才是最好的學習教育。讓我們將問題導向貫穿于學習教育全過程，帶著問題意識找出制度短板，并以改革創新精神補齊這些短板，為全面從嚴治黨提供科學的制度保障，在不斷發現問題、解決問題的過程中，讓黨的每一個組織都堅強起來、每一個細胞都健康起來，為建設“四個駐馬店”、實現富民強市加快崛起打下堅實基礎。