舊時用來強調學習儒家經典的重要。

出處：典出宋?羅大經《鶴林玉露》卷七：宋初宰相趙普，人言所讀僅只《論語》而已。太宗趙匡義因此問他。他說：“臣生所知，誠不出此，昔以其半輔太祖（趙匡胤）定天下，今欲以其半輔陛下致太。”每決大事，啟文觀書，乃《論語》也，此時稱小官以～。★元?高文秀《遇上皇》第三折

關起門來在家里讀書。原意是獨自學習，而不與別人切磋。后也用以形容專心埋頭苦讀。??關于學習的成語

出處：北齊?顏之推《顏氏家訓?勉學》：“蓋須切磋相起明也。見閉門讀書，師心自是。稠人廣坐，謬誤差失者多矣。”

樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。

出處：《論語?公冶長》：“敏而好學，不恥下問。”閣下既～，弟先須請教宗旨何如？★清?劉鶚《老殘游記》第七回

不恥下問，虛心向地位低的人學習。

出處：西漢?劉向《戰國策?齊策四》：“是以君王無羞亟問，不愧下學。”

甚：很，極。只求知道個大概，不求徹底了解。常指學習或研究不認真、不深入。??描寫學習的成語

出處：晉?陶潛《五柳先生傳》：“不慕利，好讀書，不求甚解，每有會意，欣然忘食。”這人小的時候，諸事顢顢頇頇，～。★清?李寶嘉《官場現形記》第五十四回

原指被美妙的音樂所陶醉，因而辨不出肉味。后形容專心學習，吃東西辨不出味道。也形容生活困難，無肉可吃。

出處：《論語?述而》：“子在齊聞《韶》，三月不知肉味。曰：‘不圖為樂之至于斯也。”

不值得學習、效法。

出處：清?趙翼《甌北詩話?李青蓮詩》：“開口便說：《大雅》不作，騷人斯起，然詞多哀怨，已非正聲；至楊、馬益流宕。建安以后更綺麗，不足為法。”那些工作作風實～。★丁玲《太陽照在桑干河上?寫在前邊》

大馬拖車在前，馬駒系在車后，這樣，可使小馬慢慢地學拉車。比喻學習任何事物，只要有人指導，就容易學會。??關于學習的成語

出處：《禮記?學記》：“始駕馬者反之，車在馬前。”

春天開花，秋天結果。比喻人的文采和德行。現也比喻學習有成果。

出處：清?錢泳《履園叢活?夢幻?永和銀杏》：“楊州鈔關官署東隅，有銀杏樹一株，其大數圍，直干凌霄，春花秋實。”

華：花。春天開花，秋天結果。比喻人的文采和德行。現也比喻學習有成果。

出處：《三國志?魏志?刑?傳》：“而楨禮遇殊榮，?反疏簡，私懼觀者將謂君侯不肖，禮賢不足，采庶子之春華，忘家丞之秋實。”《后漢書》卷五十二：“春發其華，秋收其實，有始有極，愛登其質。～，沒有那浩蕩的春風，又哪里會有這滿野秋色和大好的收成呢？★峻青《秋色賦》

誦、弦：古代學校里讀詩，只口誦的叫“誦”，用樂器配合的叫“弦”。原指應根據季節采取不同的學習方式。后泛指讀書、學習。??描寫學習的成語

出處：《禮記?文王世子》：“春誦夏弦，大師詔之。”入于門墻，如造闕里。～，載?淑聲。★唐?劉禹錫《許州文宣王新廟碑》

形容刻苦學習。

出處：《戰國策?秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股。”《太御覽》卷三百六十三引《漢書》：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休，及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。”

獨學：指自學而無以指導切磋。獨自學習，無人切磋，則孤陋寡聞。形容孤偏鄙陋，見聞不多。

出處：《禮記?學記》：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”

篤學：專心好學。指專心致至地學習古代曲籍。??關于學習的成語

出處：《三國志?吳志?孫瑜傳》：“濟陰人馬普篤學好古，瑜厚禮之。”

原指東漢時樂羊子妻借切斷織機上的線，來諷喻丈夫不可中途廢學。后比喻勸勉學習。

出處：《后漢書：樂羊子妻傳》載：“遠尋師，一年來歸，妻跪問其故，羊子曰：‘久行懷思，無它異也。’妻乃引刀趨機而言曰：‘……，今若斷斯織也，則損失成功，……，若中道而歸，何異斷斯織乎？’”

鈍：遲鈍，笨拙；累：積聚。愚笨的人只要刻苦學習，也能取得成就。

出處：北齊?顏之推《顏氏家訓?文章》：“鈍學累功，不妨精熟。”我們要有～的精神才能有所進步。

愚笨的人只要刻苦學習，也能取得成就。??描寫學習的成語

出處：北齊?顏之推《顏氏家訓?文章》：“鈍學累功，不妨精熟。”

因岔路太多無法追尋而丟失了羊。比喻事物復雜多變，沒有正確的方向就會誤入歧途。也比喻學習的方面多了就不容易精深。

出處：《列子?說符》：“大道以多歧亡羊，學者以多方喪生。”然嘗聞之，大道以～。★明?馬中錫《中山狼傳》

本為道家語，指奪人之胎以轉生，易去凡骨為仙骨。后比喻學習前人不露痕跡，并能創新。

出處：宋?釋惠洪《冷齋夜話》卷一：“然不易其意而造其語，謂之換骨法；窺入其意而形容之，謂之奪胎法。”安知～無金丹，不使此蓮此菊此桃萬億化身合為一。★清?黃遵憲《以蓮菊桃雜供一瓶作歌》詩

努力學習或工作，連吃飯都忘了。形容十分勤奮。??關于學習的成語

出處：《論語?述而》：“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”既這樣～起來，也好，就由你去。★清?文康《兒女英雄傳》第三十四回

忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作、學習。

出處：南朝?齊?王融《曲水詩》序：“猶且具明廢寢，昃晷忘餐。”不爭惹恨索情斗引，少不得～病癥。★元?王實甫《西廂記》第二本第五折

水面的光和掠過的影子，一晃就消逝。比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。

出處：唐??亮《臨高臺》詩：“浮光隨日度，漾影逐波深。”學問從實地上用功，議論自然確有根據；若～，中無成見，自然隨波逐流，無所適從。★清?李汝珍《鏡花緣》第十八回

比喻觀察不細致，學習不深入，印象不深刻。同“浮光掠影”。??描寫學習的成語

出處：清?馮班《鈍吟雜錄?嚴氏糾謬》：“滄浪論詩，止是浮光略影，如有所見，其實腳跟未曾點地。”

把棗子整個兒吞下，不細嚼辨味。常比喻在學習上食而不化，不加分析。

出處：宋?朱熹《答許順之書》：“今動不動便先說個本末精粗無二致，正是鶻侖吞棗。”

邯鄲：戰國時趙國的都城；學步：學習走路。比喻模仿人不到家，反把原來自己會的東西忘了。

出處：《莊子?秋水》：“且子獨不聞夫壽陵余子之學行于邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。”半臂添寒尚書醉，屏后金釵楚楚，齊俯首～。★清?梁紹任《兩般秋雨庵隨筆》卷一

漢：漢中地區，在今陜西省。簀：席子，此指竹席子。漢中有個人把家里床上的竹席子當作竹筍來煮著吃。比喻僅靠膚淺的知識去生搬硬套而不認真學習真知的荒唐行為。??關于學習的成語

出處：無

喜歡學習，不知疲倦。

出處：《史記?楚世家》：“昔我文公，狐季姬之了也，有寵于獻公，好學不倦　。”蘇?少不得父意，常與仆夫雜處，而～。★宋?王儻《唐語林?文學》

鴻鵠：天鵝。指學習不專心。現表示將有所得。

出處：《孟子?告子上》：“使奕秋誨二人奕，其一人專心致志，惟奕秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣。”

胡：古代指北方和西文的少數民族。指學習胡人的短打服飾，同時也學習他們的騎馬、射箭等武藝。??描寫學習的成語

出處：《戰國策?趙策二》：“今吾（趙武靈王）將胡服騎射以教百姓。”

繼：繼續，接替；晷：日光；膏：油脂，指燈燭。點燃蠟燭或油燈接替日光照明。形容夜以繼日地勤奮學習或工作。

出處：唐?韓愈《進學解》：“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。”青云夢杳，且就學趨庭，～。★明?邵璨《香囊記?慶壽》

敬業：專心于學業；樂群：樂于與好朋友相處。專心學習，和同學融洽相處。

出處：《禮記?學記》：“一年視離經辨志，三年視敬業樂群。”

形容安心學習，造詣很深。??關于學習的成語

出處：《孟子?離婁下》：“孟子曰：‘君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安。居之安，則資之深，資之深，則取之左右逢其原。故君子欲其自得之也。’”

在馬背或驢背上讀書。后多形容學習勤奮。

出處：《淵鑒類函?驢三》：“江鄰幾調藍山尉，騎驢赴官，第據鞍讀書，至迷失道，家人求之乃覺。”

比喻修養、學習、工作等有了成績，取得效果。同“開華結果”。

出處：無

比喻修養、學習、工作等有了成績，取得效果。??描寫學習的成語

出處：無

抗顏：不看別人臉色，態度嚴正不屈；為師：為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅定的人可以作為學習的榜樣。

出處：唐?柳宗元《答韋中立論師道書》：“獨韓愈奮不顧流俗，犯笑梅，收召后學，作《師說》，因抗顏而為師。”

跬步：半步。走一千里路，是半步半步積累起來的。比喻學習應該持之有恒，不要半途而廢。

出處：《荀子?勸學》：“不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。”

困：困惑，不明白。困惑不明白卻不肯學習。??關于學習的成語

出處：《論語?季氏》：“生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣。”～，終于不知，斯為下爾。★清?王夫之《讀四書大全說》第七卷

困：困惑。遇到困惑的時候就學習。

出處：《論語?季氏》：“生而知之者，上也；學而知之者，次也；困而學之，又其次也；困而不學，民斯為下矣。”

水的冷暖，只有飲者自己知道。佛教禪宗用以比喻自己證悟的境界。也比喻學習心得深淺，只有自己知道。

出處：唐?善無畏《大日經疏》卷十二：“如飲水者，冷熱自知。”今蒙指授入處，如人飲水，～。今行者即是某人師也。★宋?釋道原《景德傳燈錄》卷四

力學：努力學習。倦：疲倦。勤勉學習而不知疲倦。??描寫學習的成語

出處：《舊唐書?子繁傳》：“以其警悟異常，泌之故人為宰相，左右援拯，后得累居郡守，而力學不倦。”

力學：努力學習。篤行：切實地實行。勤勉學習且確切實踐所學。

出處：宋?陸游《陸伯政山堂稿序》：“伯政家世為儒，力學篤行，至老不少衰。”孝孺有兄孝聞，～，先孝孺死。★《明史?方孝孺傳》

魯之削（小刀），宋之斤（斧頭），質量都很好；如易地生產，在魯造斤而在燕制削，質量不會優良。比喻由于地域等條件限制，學習模仿達不到原來水。

出處：無

會的人就當老師。即誰會就向誰學習。??關于學習的成語

出處：《禮記?學記》：“能博喻，然后能為師。”

原意是駿馬一天的路程，駑馬雖慢，但努力不懈，走十天也可以到達。比喻智力低的人只要刻苦學習，也能追上資質高的人。

出處：《荀子?勸學》：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。”

比喻生活在好的環境里，也能學習成為好人。

出處：《荀子?勸學》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑。”

比喻學習或研究問題時彼此商討，互相吸取長處，改正缺點。同“切磋琢磨”。??描寫學習的成語

出處：無

將骨、角、玉、石加工制成器物。比喻學習或研究問題時彼此商討，互相吸取長處，改正缺點。

出處：《詩經?衛風?淇奧》：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨。”蓋以朋友之臧否，文藝之優劣，～，匪朝伊夕，抑揚去就，與眾共之。★五代?王定保《唐摭言》卷一

勤奮學習，不懂的就問。比喻善于學習。

出處：無

認真學習，刻苦訓練。??關于學習的成語

出處：秦牧《秘訣》：“他的兒子聽后，再不敢妄圖僥幸走上捷徑，經過真正的勤學苦練，終于也成為書法家。”

覺也不睡，飯也顧不上吃。比喻極其焦慮不安，或學習、工作極其緊張。

出處：宋?洪邁《夷堅志?沈見鬼》：“夏六月，真若赤目，腫痛特甚，寢食俱廢。”最令我～，樂而忘返的，是傳統的、一年一度的書會。★曹靖華《雪霧迷?訪書畫》

大家一起向壞的學習。

出處：無這些壞作風應該根除，以免群起效尤。

燒糠照明。比喻勤奮學習。同“然糠自照”。??描寫學習的成語

出處：《太廣記》卷一七五引《李琪》：“明年，丁母憂，因流寓青、齊間，然糠照薪，俾夜作晝，覽書數千卷。”

晚上連著白天。形容加緊工作或學習。

出處：《孟子?離婁下》：“仰而思之，夜以繼日。”

灑水掃地，酬答賓客。封建時代儒家教育、學習的基本內容之一。

出處：宋?朱熹《〈大學章句〉序》：“人生八歲，則自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小學，而教之以灑掃應對進退之節，禮樂射御書數之文。”圣人之道，貫徹上下，自～，以至均天下，其事理一也。★明?王廷相《慎言?作圣》

三個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應該不恥下問，虛心向別人學習。??關于學習的成語

出處：《論語?述而》：“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”

比喻對學習、工作沒有恒心，經常中斷，不能長期堅持。

出處：清?曹雪芹《紅樓夢》第九回：“因此也假說來上學，不過是三日打魚，兩日曬網，白送些束修禮物與賈代儒。”體育鍛煉要每天堅持，不要～。

比喻對學習、工作沒有恒心，經常中斷，不能長期堅持。

出處：無體育鍛煉要每天堅持，不要三天打魚，兩天曬網。

貪圖多吃，消化不了。比喻工作或學習，圖多而做不好或吸收不了。??描寫學習的成語

出處：明?凌?初《二刻拍案驚奇》卷五：“而今孩子何在？正是貪多嚼不爛了。”雖說是奮志要強，那工課寧可少些，一則～，二則身子也要保重。（清?曹雪芹《紅樓夢》第九回）

貪：求多；務：務必。原指學習上務求盡多地獲得知識。后泛指對其他事物貪多并務求取得。

出處：唐?韓愈《進學解》：“貪多務得，細大不捐。”而泛觀古人之文，則又博而寡要，且懼夫～，而遂溺于文。★清?方宗誠《古文簡要序》

泛指學習同一技藝或同一學問的后生晚輩。

出處：無

萬世：很多世代，非常久遠；師表：表率。值得永遠學習的榜樣。??關于學習的成語

出處：《三國志?魏志?文帝紀》：“昔仲尼大圣之才，懷帝王之器，……可謂命世之大圣，億載之師表者也。”

忘記了睡覺，顧不得吃飯。形容對某事專心致志或忘我地工作、學習。

出處：元?王實甫《西廂記》第四本第一折：“忘餐廢寢舒心害，若不是真心耐，志誠捱，怎能勾這相思苦盡甘來。”則問那黃昏白晝，兩般兒～幾時休？★元?關漢卿《竇娥冤》第一折

師表：榜樣，表率。在人品學問方面作別人學習的榜樣。

出處：《北齊書?王昕書》：“楊?重其德業，以為人之師表。”敬宗忝～，而求謁中貴，他日無以見諸生。★明?焦?《玉堂叢語?方正》

指學習人情事理，進而認識自然的法則。??描寫學習的成語

出處：《論語?憲問》：“子曰：不怨天，不尤人，下學而上達。”有閑余者曰：蓋聞前哲首務，務于～，佐國理民，有云為也。★《后漢書?張衡傳》

形容刻苦學習。

出處：西漢?劉向《戰國策?秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。”東漢?班固《漢書》：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。”我～年復年，把銅雀磨穿。★清?李漁《比目魚?贈行》

形容刻苦學習。

出處：《戰國策?秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股。”《太御覽》卷三百六十三引《漢書》：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休，及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當世大儒。”

形容刻苦學習。同“懸梁刺股”。??關于學習的成語

出處：《敦煌變文集??■（齒可）書》：“晡時申，懸頭刺股士蘇秦。”

學步：學習走路。比喻機械地模仿，不但學不互別人的長處，反而會把自己原有的本事也丟掉。

出處：《莊子?秋水》：“且子獨不聞夫壽陵余子之學行于邯鄲與？未得國能，又失其故行矣，直匍匐而歸耳。”寫作文不能照搬例文，那樣會像～一樣，是寫不出好文章來的。

厭：滿足。學感到不滿足。形容好學。

出處：《論語?述而》：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”對自己，“～”，對人家，“誨人不倦”，我們應取這種態度。★毛澤東《中國共產黨在民族戰爭中的地位》

優：有余力，學習了還有余力，就去做官。后指學習成績優秀然后提拔當官。??描寫學習的成語

出處：《論語?子張》：“子夏日：‘仕而優則學，學而優則仕。’”我有力量釋放了你，叫你達到～的愿望。★老舍《四世同堂?三十四》

所學的不是將來用得著的東西。比喻學習與實踐相脫節。

出處：《后漢書?張衡傳》：“必也學非所用，術有所仰，故臨川將濟，而舟楫不存焉。”更有一種專門技術家，歸國后無所用其長，亦卒至～，不能施展。★馮玉祥《我的生活》第三十三章

學習之后，才知道自己的缺點；教學以后，才知道自己的知識貧乏。

出處：《禮記?學記》：“是故學然后知不足。教然后知困，然后能自強也。”

學習好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。形容學習勤奮，進取心強。又形容做其他事情的迫切心情。??關于學習的成語

出處：《論語?秦伯》：“子日：‘學如不及，猶恐失之。’”秋間又過太湖，游石公、飄渺諸峰……明年將為天臺、雁蕩之行。～。★清?袁枚《小倉山房尺牘》第一百０六首。

穿：鑿通。求學如同鑿井。比喻在學習當中，學到的知識越深也就越難，因此為了獲得更深的學問，必須要有百折不撓的進取精神。

出處：無

學習象登山一樣。比喻要努力攀登，逐步提高。

出處：三國?魏?徐干《中論?上?治學》：“夫聽黃鐘聲，然后知缶之細，視袞龍之文，然后知被褐之陋，涉庠序之教，然后知不學之困。故學者如登山焉，動而益高。”

學習書法沒學好，學習劍術也沒學到手。指學習一無所成。??描寫學習的成語

出處：《史記?項羽本紀》：“項籍（羽）少，學書不成，去學劍，又不成。”

為了實際應用而學習。

出處：無學習科學文化知識要符合實際，學以致用。

循常：遵循常規。故：學習陳舊的作風。遵守舊規，沿襲先例。形容因襲保守，不愿變通。亦作“循故襲常”、“履常蹈故”、“遵常守故”。

出處：無

指學習工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。??關于學習的成語

出處：《論語?憲問》：“不怨天，不尤人，下學而上達，知我者其天乎？”朱熹注：“此但自言其反己自修，循序漸進耳。”她通常是從一個角度寫，而不是從幾個角度寫；還只是～地寫，而不是錯綜交叉地寫。★茅盾《怎樣評價〈青春之歌〉？》

循循：有次序的樣子；善：善于；誘：引導。指善于引導別人進行學習。

出處：《論語?子罕》：“夫子循循然善誘人。”先生～，余今日之尚能握管，先生力也。★清?沈復《浮生六記?閨房記樂》

晚上連著白天。形容加緊工作或學習。

出處：《莊子?至樂》：“夫貴者，夜以繼日，思慮善否。”《孟子?離婁下》：“仰而思之，夜以繼日。”殷之季君，亦奏斯樂。酒池肉林，～。★三國魏?阮籍《樂論》

雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學習或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。??描寫學習的成語

出處：先秦?孟軻《孟子?告子上》：“雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”而～，終歸無益。★清?宣鼎《夜雨秋燈錄?珠妓情殉》

曝：曬。原意是說，雖然是最容易生長的植物，曬一天，凍十天，也不可能生長。比喻學習或工作一時勤奮，一時又懶散，沒有恒心。

出處：《孟子?告子上》：“雖有天下易生之物也，一日曝之，十日寒之，未有能生者也。”他們跑出英文教室，說的聽的依然是中國話。這只是‘～’的辦法罷了，對于理解的功夫完全拋荒。★葉圣陶《英文教授》

指用學習改變愚昧的秉性。

出處：無

因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。??關于學習的成語

出處：《論語?為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”教師應當注意學生各方面的差異，以便～。

錐：錐子；股：大腿。晚間讀書時想睡覺，就用錐子刺自己的大腿，以保持清醒。形容學習勤奮刻苦。

出處：《戰國策?秦策一》：“（蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股。”

鸚鵡：一種能學人發音的鳥。鸚鵡模仿人學習講話。比喻沒有主見，人云亦云。亦作“鸚鵡學舌”。

出處：無

泉水遇到坑洼，要充滿之后才繼續向前流。比喻學習應步步落實，不能只圖虛名。??描寫學習的成語

出處：《孟子?離婁下》：“原泉混混，不舍晝夜，盈科而后進，放乎四海。”

幼時勤于學習，壯年施展報負。

出處：《孟子?梁惠王二》：“夫人幼而學之，壯而欲行之。”行吾之道，不負吾～之志矣。★明?趙弼《愚莊先生傳》

琢：雕。玉石不經雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學習就不能有成就。

出處：《禮記?學記》：“玉不琢，不成器，人不學，不知道。”但無一個名師點撥，這叫做“～”。（清?錢彩《說岳全傳》第四回）

從：追隨，引伸為學習。指選擇好的學，按照好的做。??關于學習的成語

出處：《論語?述而》：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”遇事必詳為考慮，而后與部下商議，～。★老舍《張自忠?劇中重要人物說明》

利用螢火蟲的光和白雪的映照讀書，形容刻苦地讀書精神

出處：無

指以典籍為伴，勤于讀書學習。

出處：漢?李尤《床兒銘》：“虛左致賢，設坐來賓。筵床對兒，盛養已陳。肴仁飯義，枕典席文。”

孜孜：勤勉，不懈怠。指工作或學習勤奮不知疲倦。??描寫學習的成語

出處：《尚書?君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫。”《后漢書?魯丕傳》：“性沉深好學，孳孳不倦。”《三國志?蜀書?向朗傳》：“乃更潛心典籍，孜孜不倦。”他長年累月～地工作。

指工作或學習勤奮不知疲倦。

出處：《尚書?君陳》：“惟日孜孜，無敢逸豫。”《后漢書?魯丕傳》：“性沉深好學，孳孳不倦。”《三國志?蜀書?向朗傳》：“乃更潛心典籍，孜孜不倦。”我所知道的木刻家中，有羅清楨君，還是～。★《便迅書信集?致李華》