美國羅杰·羅爾斯說：“信念值多少錢?信念是沒有價值的，它有時甚至是一個善意的欺騙。然而，你一旦堅持下去就會迅速升值。”——也就是第二種方式。

　　這句話深深觸動了我：

　　在我上小學五年級時，離畢業還有二個月，可是，我的成績很差，也不知道怎樣才能提高上去。我非常沮喪，認為前途灰暗、人生迷茫。對學習、對未來幾乎失去了信心。就在這時，班主任發現了我情緒的變化，利用課間時間找我談話。說：“你很聰明，只要能在這兩個月認真學習，就一定能考上中學!……”

　　之后，我仿佛覺得自己真的“很聰明”。帶著信心，攢足勁頭，認真學習，好像要證實班主任的話似的。兩個月的集中復，白天我睜大雙眼盯著老師講課，并認真做筆記，遇到不懂不會的就問老師或同學;晚上做完作業之后又找幾道難題做，每每破解一道難題，心中說不出是輕松、是激動、還是自豪。不知不覺每天都學到深夜，在父母的多次催促下，才和衣而臥;每天清晨，很早就自覺起來讀書，不再讓父母三番五次地喊，才勉強起床。學，如逆水之舟，不進則退。天天如此，漸漸的我感覺到學習并不是很難，而且還很有趣。

　　兩個月過去了，錄取通知書該下來了，應幾位同學之邀，一起去看分數。我無可奈何地跟隨她們去了，卻不敢進教室看分數，躲在窗外，聽到她們說這個考上了，那個考上了。我聽了一會，正想悄悄地溜走，忽然，傳來一聲：“……進來，進來!你考上一中了，198分(滿分210分)!”這是班主任聲音，我真不敢相信是在喊自己，于是掐一下自己的手，證實這不是在做夢!

　　事雖已過去了很久，卻讓我難以釋懷。

　　繼而，一位母親教子的故事浮現于眼前，如鯁在喉，使我不得不一吐為快，以便大家學習與借鑒。

　　一天，幼兒園老師告訴這位母親：一年了，只有你的孩子不會寫2，建議還上小班。母親聽了這話，心頭不禁一酸。回到家對孩子說：“今天老師夸寶寶了，說你是班里最棒的孩子，都快會寫2了!”孩子那晚睡覺很乖，沒讓媽媽哄。

　　上高中三年級那年，老師告訴母親：最你的孩子上課精力不集中，可能早戀了……不一定能考上大學。她聽了以后，心里就像翻倒了五味瓶，很不是滋味。她微笑著對孩子說：老師說你很堅強，一定能戰勝自我，從迷茫中走出來，還有可能考上重點大學哩!

　　當孩子接到某重點大學錄取通知書時，哽咽地對母親說：我知道自己笨，自制力差，只有媽媽能夠欣賞我，開導我，鼓勵我。

　　孩子成功了，成功于媽媽運用了“第二種思維方式”。

　　我們單位同志之間，如果運用點“第二種思維方式”，情況又會如何呢?

　　我們的企業領導都能知人善用，從不同角度給員工多些鼓勵，少些批評;多些欣賞，少些漠視;甚至還需要些善意的欺騙，結果會是如何呢?

　　一個人的目標越高，才智提高得越快、實現自我價值越高、潛力發揮得越好、駕馭生活的能力越強。請給予動力吧，是別人也可以是自己。

　　思緒飛馳，意猶未盡。總之，是班主任當初給我一個全新的“第二種思維方式”的認識，我非常感謝他，令我無論對自己還是對別人，對現在還是對未來，對工作還是對學習，對人生還是對每件事，都充滿了熱情和自信!如果是善意的欺騙，那就直到永遠吧!