漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。下面來看看小編分享的我與漢字的故事500字作文吧！

我與漢字的故事500字(一)

迷人的漢字，讓我歡喜讓我愁

五千年中華文化，祖先創造的漢字猶如一朵朵美麗多姿的鮮花盛開在華夏大地，因為有了漢字，我們的文明才能傳承；因為有了漢字，中華民族才能屹立在世界民族之林。可是迷人的漢字啊，卻是讓我歡喜讓我愁。

上一次語文考試，我們五（9）班最高分是95.5分，我考了95分，屈居第二。為啥，就是因為寫了個錯別字，扣掉了一分。原來，我在寫“寶劍鋒從磨礪出”時，自作多情，給“礪”字加了個討厭的鄰居，多加了個“力”，變成了世界上誰也不知道的字。就是因為這個字，丟掉了一分，分數變成了95分。哎，如果我當時認真一點，就不會只當千年老二了。親愛的漢字呀，你真是讓我嘗盡了苦頭呀。

雖然漢字讓我嘗到了很多的苦頭，可是更多的是讓我感受到了無窮的魅力。

上個禮拜，語文老師余老師為了慰勞我們時學習的辛苦，特地在班上舉行了“猜字謎”的活動。余老師先叫我們自己收集字謎，然后把大家收集的五花八門的字謎，貼在了教室后面的墻壁上，讓大家動腦筋猜。因為我們大家對字謎感興趣，所以一下課，許多同學就圍在了教室后面，我也在內。當我看到“湯去水來木頭替”這個字謎的時候，我馬上想出了是“楊”字。因為它說“湯去水”就是把“湯”的三點水去掉；后來它又說“木頭替”，就是把“湯”的三點水換成“木”，不就是“楊”嗎？這個多簡單吶！可我看到“一年少三十天”這個字謎的時候，我有點犯難了。我在想：一年就是十二個月，少三十天就是少一個月，少一個月就只有十一月。我在想，十一個月是什么字呢？我不停的想呀想，想得去肚子都有點餓了。我在心里想：肚子肚子，如果你是答案那該多好呀！突然，我靈光一閃：肚子肚子，答案答案。啊！我知道答案是什么了，就是肚子的“肚”。哈哈哈！原來它在和我玩捉迷藏的游戲呀！這個字謎只有我猜出來了，還受到了余老師的表揚，我心里美滋滋的。美麗的漢字，我愿化作你的一撇一捺，和你一起為祖國文明傳承貢獻力量。

我與漢字的故事500字(二)

我和漢字的故事有很多，其中，猜字謎是讓我印象最深刻的。進入第五單元的學習后，我覺得漢字真是越來越有趣了！從“有趣的漢字”到“我愛你，漢字”，都是說出了漢字的歷史和演變過程??

這節課，老師給我們出了許多有趣的字謎，讓我們來猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。

猜字謎游戲開始了！老師說出了一個字謎，“千字頭，木字腰，太陽出來往下照，人人都說味道好。同學們，你們猜這是什么字？”我們想都不用想就把這個字說了出來，“是‘香’

字。”我們脫口而出。接著，老師又給了我們三幅圖，讓我們猜。“老師，第一幅圖是‘闖’字。”一個同學說。我興奮地說：“第二幅圖是‘吾’字。”雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來，但最后一幅圖，我們抓耳撓腮，怎么也想不出來。

第三幅圖的左邊有一只小蟲子，右邊有兩堆土。我想啊想，絞盡腦汁也想不出來。兩分鐘后，我突然恍然大悟，原來這是個“蛙”字。“老師，我知道了！第三幅圖是‘蛙’字。”我說道。老師聽了，高興地說：“我們班的同學真聰明！”

這節課在我們的歡樂聲中結束了！雖然這節課結束了，但我和漢字的故事永遠不會結束，它只會永遠陪伴在我的身邊，看著我成長。

今天，老師讓我們搜集有關漢字的字謎。“鈴??鈴??”上課鈴響了，同學們陸續走回教室。不一會兒，老師滿面春風地來了。

“今天這節課，我們來組織有關漢字的活動，誰準備了字謎？”老師和藹地說。“我！”同學們異口同聲地回答。“請黃/冰雁同學。”“同學們，有眼看不見，有心記不住。請問這是什么字？”我問道。同學們沉思了一會兒。“我知道！”一個同學站了起來，“是死亡的亡！”“為什么？”同學們疑惑不解。“有眼看不見，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個共同點??都有一個‘亡’字！”“太有趣了！”大家齊聲感嘆道。

漢子真是神奇、有趣！說起漢字，我想起了一個故事。從前，有個人砍柴時用力過猛，不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門告狀。那個人慌了，忙寫了一份說明情況。內中寫道：某日砍柴時用力過猛，用（甩）斧子傷人。官府一看就定那人的罪名了。

由此看來，每個漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經濟合同里，真是一字千金，寫錯了，那后果就不堪設想。

漢字的發展源遠流長，每字每句都有一個動人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語令我開懷大笑;妙語連珠的詩句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長；鏗鏘有力的語句激勵著我的斗志??

只要我們多了解漢字，用心去體現，就能得到知識與財富！

我與漢字的故事500字(三)

望著眼前這一個個漢字寶寶，我既欣喜又激動。啊，太好了!漢字，苦苦地想了幾個小時的漢字，終于在我的筆下一個個地出現了!

我與漢字有些不解之緣。小時候，我比別人早一點接觸漢字，在我剛剛會說牙牙語時，就看過漢字，從食品廣告……中，不僅看到了鮮嫩的食品，還看到了數字和漢字。我常常是一邊流著口水或者邊看邊咂嘴，還在一邊看那些誘人的口味的廣告。

記得在我上幼兒園時，就與漢字發生了許多故事。有一次，在電視屏幕上出現了“自豪”這兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸大聲地說：“白象!”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈大笑起來。我被他笑得莫名其妙。爸爸事后告訴我，那兩個字不是“白象”而是“自豪”。

后來我上了一年級，在一次語文考試中把自己的名字寫成“童字杰”。當老師發考卷時，老師一連喊了好幾聲“童字杰”也沒人上去領成績單。而我坐在自己的座位上想：反正我又不是叫“童字杰”。干嘛要上去領成績單。我又轉頭一想：也不對啊!我們班好像沒有一個叫“童字杰”的人呀!莫非那是我的考卷。想到這里，我趕緊跑上講臺桌，拿起那張考卷一看，原來那張考卷真是我的。

這次經歷后，我變得小心了。可我還是常常犯錯。一不留神就把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”，把“老師”寫成“老帥”。原來是由于自己不細心，沒認真才出了差錯。

啊，漢字，我對你充滿信心，我愛你!

我和漢字的故事

一天，我和媽媽散步時看見路邊有一家賣自行車的店，上面寫著“騎樂無窮”四個大字，我對媽媽說：“媽媽，你看那家店的招牌上面的字寫錯了。他們把其樂無窮的其寫成了騎車的騎了。”媽媽說：“是呀，這些賣東西的店家，動用成語作廣告詞，并把一些字換成了另外的字來吸引顧客。就比如這家店，把其寫成了騎車的騎。前面有家浴池，把隨心所欲的欲寫成沐浴的浴，那個藥店把刻不容緩的刻寫成了咳嗽的咳。雖然他們是為了多賣一些商品，但這會誤導那些沒見過這些字的人，那些人可能就以為這些成語本來就該這樣寫。”我暗自慶幸自己知道正確成語的寫法。

后來，我們在語文課上學習第五單元的內容，老師問：“誰能說一說自己和漢字的故事？可以是日常看到的，也可以是自己從書中獲得的。”我把那天散步時媽媽對我說的話說了出來，我們班別的同學的回答也各式各樣，老師夸我們是生活的有心人。這節課讓我知道了漢字不僅有趣而且美麗，漢字是中國文化的傳播者，我和漢字的故事每天都在發生。

我愛漢字。

我與漢字的故事500字(四)

漢字，我天天和它打交道。它也是我的好朋友，在我成長的過程中，我與它發生了許多有趣的故事。

小時候我對漢字情有獨鐘，在畫畫后，我總會提筆在畫上簽上名兒。那時候的我，很小，只會寫“大”、“小”、“人”等幾個簡單的字。我就在畫的角上歪七扭八地寫上“小大人”。有時記不住，就寫成“大人小”，要么寫成“人小大”。現在翻著看看，我都會忍不住笑出聲來。

幼兒園畢業時，我終于會寫我的名字了。為了使我的畫看上去更好看，我就把張鶴寧三個字均分在畫的四個角，我居然把鶴字左右分家寫成兩個字。當時，我并不覺得很可笑，還得意呢！

上了小學后，我在作文中很可笑地把“公雞”寫成“分雞”，把“母雞”寫成“每雞”。老師看見了就會在我的作文本上畫上幾個紅圈圈。

雖然這些只是因馬虎而出的錯，但一直讓我對漢字肅然起敬，讓我覺得漢字是那么神奇，那么有趣，比那種拼音文字能表達出的東西更多更深。正是因為漢字的有趣，我也很愛寫作文。我想從心底對漢字悄悄地說：“我很喜歡你！”

在識字認字的過程中，我也與漢字發生了一些有趣的小故事。記得有一次，在奧運會期間，當電視屏幕上出現“自豪”兩個大字時，我天真地指著它們對爸爸驕傲地說：“白象！”我還沒反應過來，爸爸突然哈哈地大笑起來。原來那是“自豪”兩個字。

中國的漢字就是這樣有趣，形字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字，是因為它的變化，它的奇特，它的樣子，它們就像一個個小精靈，那樣有趣、那樣活潑，隨時都能表達一種歡樂的心情。

作為中國人，我感到很榮幸，很自豪。因為，我們中國有一絕??那就是漢字。在漢字的陪伴下，我快活地過著每一天。

這就是我與漢字的故事。