語(yǔ)文閱讀在時(shí)測(cè)試、期末考試中都占有很大的比重，所以，多做一些閱讀練，不僅能熟能生巧，輕松應(yīng)對(duì)考試，最重要的，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高非常有幫助。這篇99分的苦惱的閱讀答案，以供同學(xué)們練、反思和感悟!

我歷盡坎坷，中年才得一女。望著她那越來(lái)越像我的小尖鼻子和玲瓏的小嘴，我的心頭洋溢著得意和歡快。她媽認(rèn)為孩子比我漂亮，比我聰明，比我有更好的氣質(zhì)，將來(lái)會(huì)比我更有出息，至于和院子里那些同齡孩子相比，她媽更是自豪，認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)能和她并駕齊驅(qū)的。

在這種情感氛圍中，我們對(duì)孩子寄予了很高的期望，這期望幾乎成為信仰。可是，等女兒入了小學(xué)，一年年往上升，這種信仰卻一次又一次地遭到打擊。最關(guān)鍵的是考試成績(jī)，雖然孩子每次考試都在90分以上，但總不能使她媽滿意。在她看來(lái)，我們的孩子應(yīng)該門門都100分才順理成章，人家的孩子都能考到96、97分，她感到不可理解。孩子每次拿到94、95分回來(lái)，他臉上都沒(méi)有笑容。有時(shí)孩子失誤，只拿到80幾分，于是就有（甲）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。

每當(dāng)這時(shí)，首當(dāng)其沖的是孩子，時(shí)各式各樣的小毛病，甚至不是毛病的小事都被她媽拿出來(lái)數(shù)落一番。這時(shí)孩子默默垂淚，可憐巴巴地看著我，那眼神顯然是希望我相救。可是妻子也在看我，那眼神顯然是希望我為她找出更多責(zé)備孩子的理由。

夾在兩種目光中的我只好裝傻。

孩子自然無(wú)可奈何，但她媽對(duì)孩子的數(shù)落卻有了發(fā)展。原來(lái)用的是第二人稱單數(shù)，“你總是”如何如何不聽(tīng)話，不久就變成“你們總是”如何如何，最后干脆成了“你們兩個(gè)人”如何如何。這時(shí)，我如果分辨兩句，其結(jié)果“你們”會(huì)立即變成“你”。孩子解放了，批判的矛頭便立刻轉(zhuǎn)移到我頭上，指責(zé)我懶散，不愛(ài)整潔，待人大大咧咧，買東西又貴又次，等等。怎么辦呢？我想最關(guān)鍵的還是要切實(shí)有效地幫助孩子提高成績(jī)，于是，我開(kāi)始親自輔導(dǎo)孩子作業(yè)。

皇天不負(fù)苦心人，不久后的一天，孩子放學(xué)回家，老遠(yuǎn)就喊著（乙）進(jìn)門來(lái)了：“爸??爸！”我知道這肯定是好消息。

果然帶回來(lái)一個(gè)99分。

我大喜。待她媽下班回來(lái)，我努努嘴示意孩子把試卷奉上。

我看到（妻子臉上一絲微笑還沒(méi)來(lái)得及閃爍就消失了）。她往椅子上一癱：“我就是弄不明白，你為什么就拿不下這最后1分！”

我大為震驚，本想頇回去：“你上小學(xué)考過(guò)幾個(gè)100分？我看連90分都難得。”但是我知道，這樣意氣用事是絕對(duì)愚蠢的，只能破壞孩子成績(jī)提高所帶來(lái)的良好氣氛。這時(shí)我想起有種幽默理論說(shuō)，幽默的要義是緩解沖突，把自己的進(jìn)攻變成對(duì)方的頓悟甚至享受。

我靈機(jī)一動(dòng)，嘆了一口氣說(shuō)：“都是我不好。”

妻子奇怪了：“時(shí)驕傲得不得了，這回怎么謙虛起來(lái)了？”

我說(shuō)：“孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，不是她不努力，而是她的腦子不好，天生的笨。”

妻子有點(diǎn)不解，我繼續(xù)說(shuō)：“天生的笨，是遺傳的原因。這有兩個(gè)可能。第一個(gè)是你笨。”

“這不可能。”

“那就是第二個(gè)可能：我笨。”

“我看這樣說(shuō)，還比較恰當(dāng)。”

“但是，這也并不能怪我。想當(dāng)年，你找對(duì)象，滿園里揀瓜，揀花了眼；揀了半天，揀了個(gè)傻瓜。你不怪自己，還要怪她。”

女兒捂著嘴巴笑了。她媽也忍不住笑了。

1．給下列劃線字注音。

A．“暴風(fēng)驟雨”的“驟”，注音：______________；

B．“一癱”的“癱”，注音：______________

2．結(jié)合原文，解釋下列詞語(yǔ)。

A．“坎坷”：______________；B．“頓悟”：______________。

3．理清文章思路，把下面各部分內(nèi)容的話語(yǔ)，分別填人相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)（只填字母）。

A．?huà)寢尣粷M意孩子的考試成績(jī)。

B．父母對(duì)女兒寄予了很高的期望。

C．矛盾暫時(shí)得到化解。

D．99分所引起的風(fēng)波。

起因（）發(fā)展（）高潮（）結(jié)果（）

4．文中開(kāi)頭畫(huà)橫線句子一連用了五個(gè)“比”字，目的是突出______________。

5．文中（甲）（乙）兩處的橫線上，分別填人恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(從括號(hào)內(nèi)選擇)。

A．于是就有（甲）（引發(fā)引起發(fā)生）一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的可能。

B．老遠(yuǎn)就喊著（乙）（走沖邁）進(jìn)門來(lái)了。

6．文中括號(hào)里的句子形象地寫(xiě)出了她媽當(dāng)時(shí)的心理變化，開(kāi)始是______________，繼而是______________，接下來(lái)有一個(gè)很能體現(xiàn)后一種心態(tài)的動(dòng)詞是______________。

7．面對(duì)99分，全家人都陷入了苦惱之中。他們各自苦惱的是什么？分別用不超過(guò)15個(gè)字來(lái)簡(jiǎn)要回答。

孩子苦惱的是：______________

媽媽苦惱的是：______________

“我”苦惱的是：______________

8．下面對(duì)本文結(jié)尾含義和作用的理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是[]

A．矛盾得到徹底解決，全家皆大歡喜。

B．矛盾未徹底解決，“笑”的背后仍苦惱。

C．語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，讓人發(fā)出苦澀的笑。

D．言盡而意未盡，留有讓人思考的余地。

參考答案：

1．A．zhuB．tān

2．A．比喻人生道路坑坑洼洼，不得志B．忽然領(lǐng)悟

3．BADC

4．母親對(duì)女兒的期望很高

5．（甲）：引發(fā)（乙）：沖

6．高興失望癱

7．孩子：不被媽媽理解，總受指責(zé)她媽：女兒不爭(zhēng)氣，達(dá)不到自己要求“我”：女兒受委屈，自己左右為難

8．A（從表面上看，全家都笑了。但實(shí)際上矛盾并未徹底解決，隨著時(shí)間推移，矛盾有新的發(fā)展，像“99”分的苦惱還會(huì)出現(xiàn)的。）