閱讀下面的文言文,完成9~12題。

詹鼎傳

【明】方孝孺

詹鼎，字國器，寧海人也。其家素賤，父鬻餅市中，而舍縣之大家。大家推吳氏最豪貴，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不與市中兒嬉敖，獨喜游學館，聽人讀書，歸，輒能言諸生所誦。吳氏愛之，謂其父令兒讀書。鼎欣然，其父獨不肯，罵曰：“吾故市人家，生子而能業，吾業不廢足矣，奈何從儒生游也？”然鼎每自課，夜坐餅灶下，誦不休。其父見其志不可奪，遣之讀書。逾年，盡通其師所能，師辭之。時吳氏家延師儒，鼎就學，吳氏亦子育之，使學。未數年，吳氏子無能與鼎談者，其師去，鼎遂為吳氏諸子師。

元末方國珍起海上，不能制，以重位授之。國珍開府【注】慶元，求士為己用。國珍聞鼎有才，以計獲之。鼎為所獲，無奈，因為之盡力，為其府都事，有廉名。國珍弟章事，有人犯法，屬鼎治，鼎論如法，章之妻受賕，請于鼎。持不可，曰：“今方氏欲舉大謀，當用天下賢士，一心守法，曷使婦人得預事乎？”不許。妻怒，譖之，系鼎獄，半載乃釋。

復起，為上虞。上虞與偽吳王張士誠地相錯，軍吏貴臣甚眾，以鼎儒生，不邊事，屢違約。鼎會眾于庭，引一驛丞，責以不奉公，斬之。在庭者皆股栗，膝行請罪，膝屈久不能起，乃罷。后雖元帥、萬夫長有所陳說，皆長跪以言，不敢舉目視其面。鼎臨事有才，簡牘滿前，須臾而決。

至正末，我兵臨慶元城下，國珍懼，乘樓船遁于海。上怒，欲舉兵誅之。莫為計，鼎為草表謝，辭甚恭而辯。上讀表，曰：“孰謂方氏無人哉？是可以活其命矣。”乃赦，不問。更以國珍為右丞，鼎亦召至京師。

時河南行省缺郎中，吏部請命鼎為之。丞相曰：“吾同事，以鼎才不可使外也。”待半歲，除留守都衛經歷，改刑部郎中、刑部佐僚。未完，有司請除吏。丞相曰：“刑部有詹鼎在，勝百輩。”其見稱如此。鼎在刑部，一以寬仁行法，威聲不起，而人皆樂其不苛刻。會大都督府受賂，除軍吏，事發，誣鼎有贓。御史覆鼎，鼎言在留守時所養孤甥來省，恐有之，鼎誠不知。御史曰：“法貴殺有名。”卒誅鼎，與百余人皆死。

（選自《遜志齋集》，有刪改）

【注】開府：古代指高級官員成立府署，選置僚屬。

9.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是　

對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.而舍縣之大家舍：寄居

B.其父見其志不可奪奪：改變

C.時吳氏家延師儒延：迎接

D.屬鼎治鼎論如法屬：交付

【試題答案】C

【試題考點】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層級為B級。

【試題解析】“延”字在此處并非“迎接”之意，初中教材《桃花源記》中有“余人各復延至其家，皆出酒食”，此處的“延”即為“延請，邀請”之意。

10.下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是

A．不與市中兒嬉敖

客亦知水與月乎

B．皆長跪以言

具告以事

C．后雖元帥、萬夫長有所陳說

及其所之既倦

D．其見稱如此

其皆出于此乎

【試題答案】C

【試題考點】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力，能力層級為B級。

【試題解析】C項，兩個句子“后雖元帥、萬夫長有所陳說”和“及其所之既倦”中的“所”字都是與動詞構成“所字結構”。

A項，當中“不與市中兒嬉敖”之“與”字是介詞“跟、和”之意，而“客亦知夫水與月乎”中的“與”字則是連詞，詞性不同。

B項，當中“皆長跪以言”中的“以”字為連詞，與“而”用法相同，表修飾關系；而“具告以事”中的“以”字是介詞，可譯為“把”。

D項，“其見稱如此”中的“其”是代詞，指詹鼎；“其皆出于此乎”中的“其”是語氣副詞，表推測，可譯為“大概、恐怕、差不多”等等。

11.以下六句話分別編為四組,全部屬于體現詹鼎才能出眾的一項是

①輒能言諸生所誦②夜坐餅灶下，誦不休

③為其府都事，有廉名④簡牘滿前，須臾而決

⑤鼎為草表謝，辭甚恭而辯⑥刑部有詹鼎在，勝百輩。

A．①②⑤B．①④⑥C．②③⑤D．③④⑥

【試題答案】B

【試題考點】本題考查篩選文中的信息的能力，能力層級為C級。

【試題解析】第②句是說詹鼎勤奮，第③句是言詹鼎廉潔奉公，第⑤句是說詹鼎言辭謙卑恭敬，軟中有硬。都與要求不符。

12.對原文有關內容的理解和分析,下列表述不正確的一項是

A．詹鼎出身微賤，從小酷愛學習，開始遭到父親的反對，但苦學不輟，使父親的態度發生轉變，又得到與吳氏諸子一同從師學習的機會，后成為吳氏諸子的老師。

B．詹鼎被方國珍用計擒獲，不得已做了方國珍府都事。章之妻受賄替人求情，詹鼎堅持秉公執法，后遭章妻誣陷，身陷牢獄，半年后才被釋放。

C．詹鼎在上虞時，軍吏貴臣認為他不熟悉邊疆事務，多次違反紀律。為整肅紀律，詹鼎以不奉公的罪名殺了一名驛丞，使部署人人畏懼，從而樹立了權威。

D．詹鼎曾任上虞制、河南行省郎中、留守都衛經歷、刑部侍郎、刑部佐僚等職。他在刑部任職時，適逢大都督府受賄案敗露，被人誣陷貪贓，后被處死。

【試題答案】D

【試題考點】本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力，能力層級為C級。

【試題解析】D項，詹鼎曾任“河南行省郎中”錯，詹鼎并未擔任河南行省郎中，原文“時河南行省缺郎中，吏部請命鼎為之。丞相曰：‘吾同事，以鼎才不可使外也。’”吏部的確是想讓詹鼎去的，但丞相說以詹鼎這樣的才能，是不應該外派的。半年之后，相繼擔任“留守都衛經歷，改刑部郎中、刑部佐寮”等職。

四、(24分)

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

（1）吾故市人家，生子而能業，吾業不廢足矣，奈何從儒生游也？（5分）

（2）上讀表，曰：“孰謂方氏無人哉？是可以活其命矣。”乃赦，不問。（5分）

【試題答案】（1）我們本是商人之家，生養兒子能夠繼承我的手藝，我的手藝不廢棄就行了，（你）怎么能跟讀書人交往呢？

（2）皇帝讀了奏表，說：“誰說方國珍沒有人才呢？這就可以讓他活命了。”于是赦免了方國珍，不再問罪。

【試題考點】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力，能力層級為B級。

【試題解析】翻譯文中句子注意標準（信、達、雅）和原則（直譯為主、意譯為輔、字字落實）。（1）句重點把握關鍵詞：“故”，本來；“市”，買賣貨物，可翻譯為“做生意”；“業”，名詞活用作動詞，繼承手藝；“游”，交往。（2）句重點把握關鍵詞：“孰謂”，誰說；“是”，指示代詞，這；“問”，審訊、追究。

【譯文】

詹鼎，字國器，寧海人。他們家族向來貧窮，父親在街市賣餅為業，租本邑豪富之家為舍。本邑豪富之家數吳氏最豪貴，就寄居在他家，（并在那里）生下了詹鼎。詹鼎六七歲時，不（喜）與街市兒童嬉游，只愛上學館，聽人讀書，回到家，就能復述諸生所誦讀的內容。吳氏愛其聰敏，勸詹鼎之父使詹鼎到學館讀書。詹鼎高興極了，其父唯獨不應允，罵道：“我們本是商人之家，生養兒子能夠繼承我的手藝，我的手藝不廢棄就行了，（你）怎么能給讀書人交往呢？”。但詹鼎常常獨自學習，夜晚就在餅灶之下捧書誦讀不止。他的父親見他的志向不改變，就送他去讀書了。一年之后，盡通其師之學，老師辭去。那時吳家聘請老師教授自己的孩子，詹鼎就從學于吳家，吳家也把他當做自己的孩子那樣撫育。不到幾年，吳氏子弟的學問無人能及詹鼎，老師辭歸，詹鼎于是就被成為吳氏諸子的老師。

元末，方國珍起兵海上，朝廷不能節制他，不得不授給他很高的官位。方國珍成立府署，選置人才為己所用，聽說詹鼎有才，就用計把他捉來。詹鼎被捉來后，沒有辦法，就替方國珍做事，做了他的府都事，有廉潔的名聲。方國珍的弟弟擔任章，有人犯法，交給詹鼎治罪，詹鼎就依法判了罪，章的妻子受了賄賂，向詹鼎求情。詹鼎堅持判決沒有應允。章的妻子大怒，就誣告詹鼎，把詹鼎關進了監牢，半年后才被釋放出來。

后來再次被起用，管理上虞這個地方。上虞和偽吳王張士誠的地盤相互交錯接壤，高級的軍官、官吏很多，他們認為詹鼎是讀書人，不懂軍旅事，屢次怠慢不守約定。詹鼎在庭中集合眾官員，拉一驛丞上來，責責備他不奉公守法，斬殺了他。在庭中的眾官員都嚇得兩腿打戰，跪倒請罪，直到膝蓋彎曲得太久不能站起，才算完。后來即使是元帥、萬夫長在陳說事情的時候，也都長跪著稟報，不敢抬頭看詹鼎的臉。詹鼎處理事情很有才能，即使公文鋪滿了面前的公案，一會兒就完成了。

至正末年，我朝（明朝）軍隊進攻到了慶元城下。方國珍害怕，就乘大船逃到海上。皇上大怒，打算派兵誅殺他。方國珍（走投無路）無計可施。詹鼎就替他寫了表章謝罪。言辭謙恭而辯（軟中有硬）。太祖讀表后嘆道：“誰說方國珍沒有人才？這就可以讓他活命了。”于是赦免了方國珍，不再問罪。就召方國珍入見，封為右丞。詹鼎亦被召至京師。

時河南行省缺郎中，吏部建議詹鼎任職。丞相說：“我和他一同做事，（知道）憑詹鼎的才能不能讓他到朝外任職。”過了半年，被任命為留守都衛經歷，（后來）又改任刑部郎中、刑部佐僚。任期未完，主管官員奏請減除刑部屬官。丞相說：“刑部有詹鼎在，勝過一百個人。”他的才能被稱贊到如此地步。詹鼎在職時，一直是以寬仁執行法令，沒有令人生畏的威名，人們都樂于其不苛刻。碰到大都督府受賄任命官吏。事情敗露，誣陷詹鼎收受了臟款。御史審問詹鼎，詹鼎說在留守時他所收養的外甥來行省時，可能有受賄的事，我實在不知情啊。御史說：“執行法令貴在殺有名氣的人。”最終處死了詹鼎等一百余人。