車過隴西

張震

在甘肅隴西辦完事，我買了去西安的車票，檢票后直接進入站臺。隴西站是隴海鐵路線上的一個要站，其設施卻十分簡陋，屬于典型的山里的車站。鐵路沿線兩旁全是連綿不絕的大山。

從蘭州發往西安的列車，離到達隴西站的時間還有一小時，我看候車的時間還長，就隨便找了個地方坐下。一支煙剛吸完，車站的廣播里就傳出一個女聲：“旅客同志們，由上海發往西寧的列車，就要進站了，請做好上車準備。”

聲音剛結束，我便把頭抬起，向著鐵路的東端望去，果然，綠色的列車，由遠而，有節奏地駛來。當列車在站臺上剛剛停穩，我就看見從兩邊的山坡上，沖下三四十個小孩，提著籃子，捧著紅棗，拎著裝有小松鼠的竹籠，奔向車窗。“叔叔，買幾個蘋果吧。”“阿姨，這紅棗剛摘的。”“買只松鼠帶走吧，城里沒有。”

幾十個孩子分散圍著火車的車窗，踮著腳，仰著脖子，語氣懇切，連聲不絕。短短的幾分鐘過去了，車輪又開始轉動，向西而去。有十幾個孩子賣掉了手中的東西，笑瞇瞇地數著零錢，向一個穿黑衣的稍大一點的男孩走去，把錢交到他手里。那個男孩，單腿跪地，在一塊石頭上，一面數著錢，一面仔細地登記。

當一個手提竹籠沒有賣掉松鼠的小女孩從我身邊走過時，我一把拉住她，問：“他們為什么要把錢交給那個男孩?”這個女孩看了我一眼，說道：“我們要請回老師。”

原來，這三四十個孩子，都是離車站二十多公里遠的一座山里小學校的學生。學校唯一的一名老師，因一年多沒有領到工資，含淚走了。他們為了能重新上學，就各自拿出家里的東西，在那個穿黑衣服男孩的帶領下來到車站。

從蘭州開往西安的列車，停靠在站臺邊，這是我要乘的列車。我驗了票，走進車廂，這時孩子們又圍了過來，各自舉起手中純潔的心愿和熱望。我聽到這一聲聲叫賣，心里如針扎一般。還沒等放下行李，我便對周圍的旅客大聲說：“這里的蘋果好吃，這里的紅棗新鮮，這里的孩子不會騙人!”

當那個手提竹籠的女孩走我的車窗時，我連忙喊道：“這松鼠多少錢?”“叔叔，這原來是自己玩的，你看著給。”

我遞過一張伍拾元的紙幣，說：“夠嗎?”“叔叔，太多了。”她不敢接我手里的錢。

車輪轉動了，我趕緊把頭伸出窗外，伸長胳膊，將錢塞進她的手里。車速漸漸快了，她已經無法將竹籠遞上來，她一邊跟著列車，一邊喊著：“叔叔，給你松鼠，給你松鼠……”

我望著她那跟著列車越跑越遠的幼小的身影，聽著她那漸漸弱下去的喊聲，眼睛濕潤了……

(《雨花》2008年4期)

閱讀題目

12.文中第1節，作者寫隴西站的設施“十分簡陋”，屬于“典型的山里的車站”，鐵路沿線兩旁“全是連綿不絕的大山”有何用意?(4分)

13.如何理解“各自舉起手中純潔的心愿和熱望”這句話?(5分)

14.請比較文中一個細節描寫的優劣：(6分)

原文：“叔叔，太多了。”她不敢接我手里的錢。

改文：“叔叔，謝謝你。”她喜出望外地接過我遞過去的錢。

15.文章最后寫道：“我望著她那跟著列車越跑越遠的幼小的身影，聽著她那漸漸弱下去的喊聲，眼睛濕潤了……。”請結合全文，合理推斷作者動情的緣由。(10分)

答案

12.①交代事情發生的環境背景。②為下文寫孩子們不得已推銷自家土特產埋下伏筆。

13.孩子舉起的是從各自家里帶來的一些土特產，他們希望把它變成錢，成為留住老師的工資，以便能夠重新上學，進而圓自己的讀書夢。所以作者說他們“各自舉起手中純潔的心愿和熱望”。

14.原文比改文要好。“太多了”與“不敢接我手里的錢”這兩個細節能夠表現出身處貧困境地的山里孩子的淳樸、善良的性格，符合當時的情境與他們的身份，富有個性。

15.同情：為山區的落后貧困，為早早地失學，小小年紀就承擔了太多的生活重壓。

感動：為渴望上學讀書的精神，為他們想出推銷土特產籌集老師工資的做法，為他們誠實守信的經營行為，為他們團結一心的合作態度。

擔憂：為教育上存在的不衡狀況，為他們的讀書夢想難以實現。