【練一】

一.[讀書人自勉聯(lián)]

在實(shí)踐中將書本的知識消化、吸收、提高，從生活中學(xué)習(xí)

示例：讀重要之書，立鴻鵠之志(參考:研卷知古今;藏書教子孫。《對聯(lián)集錦》)

二.【奇妙的共感覺】

1.寫了人的共感覺現(xiàn)象及原理，人類對共感覺的研究及運(yùn)用

2..原因之一一部分人的共感覺能力逐漸遭到部分以至甚至是全部破壞，混合感覺都被過濾掉了，只剩下一種起主導(dǎo)作用的感覺;原因之二，也有可能是他們的共感覺能力實(shí)際上是存在的，但由于這種能力不是很強(qiáng)烈，因而沒有感覺到這種共感覺能力。

3.為了說明共感覺也會失去

4.略

三.[馬說]

1喂養(yǎng)驅(qū)趕明白走到

2尚且想要和普通的馬一樣都做不到，怎么能要求它日行千里呢?

難道是真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不認(rèn)識千里馬吧!

3D

4其真無馬耶?其真不知馬也。

懷才不遇的慨嘆心情

5有些人只是坐等機(jī)遇，而不去爭取

我們應(yīng)該學(xué)會自我推薦

6老馬識途白駒過隙老驥伏櫪馬到成功

四.[趣味語文]

表里如一_一如既往_往返徒勞_勞民傷財(cái)

千軍萬馬_馬塵不及_及賓有魚_魚沉雁落

"悟"由心和自我組成，表明領(lǐng)悟需要自己內(nèi)心去理解。

五.[巧填標(biāo)點(diǎn)定冠軍]

這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了初大風(fēng)車網(wǎng)隊(duì)，獲得冠軍

這次乒乓球比賽初二聯(lián)隊(duì)打敗了，初大風(fēng)車網(wǎng)隊(duì)獲得冠軍

【練二】

一.唐詩印象

1.千古唐詩或不朽的唐詩

2.示例：唐詩，是中國詩歌的啟明、北斗，以璀璨的光芒照耀中華文化的星空

3.無從著手無能為力

4.CAB

5.陳子昂杜甫白居易震撼人心奇崛險(xiǎn)怪

二.

1.露在外面容易看出來2.表現(xiàn),露出

3.表現(xiàn),露出4.有名聲有權(quán)勢地位

5.宣告,宣布6.散布,分布

7.布置8.(時(shí)間、地區(qū))相連接

9.結(jié)交、交往10.互相

11.友誼、交情12.一齊,同時(shí)

13.完成,成功14.成全

15.成為16.成果、成就

三.

1.禁2.畢3.邪4.會5.釜6.漠7.砥8.厲

9.麟10.曲11.合12.濫13.籌14.戴15.致16.忍

17.騖18.束19.喪20.烽

四.秋

五.

6.說它是一幅畫，因?yàn)槲覀兛梢酝ㄟ^作者的描繪，把握紫藤蘿的大致輪廓、整體印象，可以領(lǐng)略花的色澤、神采和香氣;說它是一首歌，因?yàn)槲覀兛梢噪S著作者的思緒回首過去，并把它與美好的眼前聯(lián)系在一起，會感到一種生命長河的涌動(dòng)，并珍視眼前的生命。

六.不知有花

1.是花的主人，與花相親相融(2分，主要概括文章第⑧段的內(nèi)容，表達(dá)與此相即可)

2.反襯，用我們"為之絕倒發(fā)癡"(或"為花而目醉神迷、驚愕嘆息")，反襯山村農(nóng)婦"視而不見"(或：不為所動(dòng))(2分，表達(dá)與此相即可)

3.表情(答"神態(tài)"也可)(2分)

4.沒有游離主題，敘述少年看落霞落日，是為了引出老尼面對晚霞落日的態(tài)度，用以襯托農(nóng)婦對桐花的態(tài)度。說明這些融入自然造化的人，心理是一樣的，這種寫法正是散文"形散"的特點(diǎn)體現(xiàn)(2分，答出前一層意思即可，其他與此相的表達(dá)亦可，后一層意思可以不說出來)

5.第一處的作用是引起下文的議論，第二處的作用是收束全文，同時(shí)呼應(yīng)第一處(與此相的表達(dá)亦可)(2分，每對一處給1分)

6.句子：

使我們?yōu)橹�絕倒發(fā)癡的花，她竟可以擔(dān)著水夷然走過千遍，并且說：

"花?哪有花?"

品析：

"花?哪有花?"這是山村婦人面對作者的回答所發(fā)出的疑問。那些使我們驚呆沉迷的花，在她眼里居然是不存在的。面對滿山滿林撲面迎鼻的桐花，我們這些"局外人"可能會為之陶醉其中。而在桐樹下走過千百回的山村婦人已慣了這一自然現(xiàn)象，每天都與它們生活在一起，每天都看見，難怪不足為奇。在眼前的明明是花，卻不知眼前有花。真可謂"相親相融而不相知"啊!

【練三】

一.三五成群三三兩兩無奇不有無獨(dú)有偶丟三落四顛三倒四缺衣少食

接二連三

【練四】

一.楚楚奕奕耿耿眈眈

錚錚堂堂恢恢吁吁

赫赫重重洋洋勃勃

洶洶答答事事凜凜

翼翼奄奄非非炯炯

裊裊萋萋忡忡脈脈

茫茫巍巍欣欣蒸蒸

三.當(dāng)往事都成記憶

1."常記"或"記"。

2."時(shí)間"為落日時(shí)分;"節(jié)令"為蓮花盛開的日子。可以有不同表述，意對即可。

3.示例：那天的云彩一定有著格外的光暈。符合原詞意境、句式結(jié)構(gòu)相即可。

4."興盡晚回舟"。

5.示例1：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。示例2：只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。

四.東當(dāng)鋪，西當(dāng)鋪，東西當(dāng)鋪當(dāng)東西

【練五】

二.

1.春風(fēng)得意----孟郊

鐵杵成針-----李白

醉翁之意-----歐陽修

雪泥鴻爪-----蘇軾

2.指鹿為馬-----胡亥

千金一笑-----周幽王

樂不思蜀-----劉禪

約法三章-----劉邦

【練六】

二.[巧讀回文詩]

賞花歸去馬如飛，去馬如飛酒力微。

酒力微醒時(shí)已暮，醒時(shí)已暮賞花歸。

三.遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家

四.

1博客在中國有著飛速的發(fā)展

2沒有任何身份限制

3豐富了人們的精神世界;使國人對事情提出了自我的主張

4有利有弊

【練七】

一.[看詞辨義]CDAB

GFEH

KIJL

OPMN

二.[課文練]

1shènqǐng

2考慮了很多種情況

3沙漠里的奇怪現(xiàn)象竺可楨

4沙漠中地面被太陽……一種錯(cuò)覺。(文中有的，自己抄)

5舉例論證

6略

三.[閱讀下列……文后問題]

1斜掠從容雙翼如浮圈

2鄉(xiāng)愁

3從側(cè)面烘托海燕的高大形象

4怒吼的大海狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響

5正面描寫側(cè)面烘托表達(dá)了作者對美

【練九】

一.

1.shēn2.chuò3.shēn4.fú5.báo6.zǐ

二.

1.水遠(yuǎn)山皆有情

2.相貌語言，四面八方雖各別/相貌語言，南北東西雖各別

3.⑴互聯(lián)網(wǎng)有利有弊。(互聯(lián)網(wǎng)是把雙刃劍。)

⑵禁錮豐富力的想象發(fā)揮，限制鮮活情感的表達(dá)和鮮明個(gè)性的張揚(yáng)。

⑶"因聯(lián)網(wǎng)"的翻譯簡潔易記，但僅是音譯。"互聯(lián)網(wǎng)"凸顯網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，使人一目了然。⑷③"它完全符合文藝創(chuàng)作"句中加"的規(guī)律"④"給人們的生活帶來諸多不便和傷心"句中，"傷心"改為"煩惱"(或"痛苦")。

四.《精讀和背誦》

1.讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。

2.①有助于透徹地理解著作內(nèi)容，從而豐富學(xué)識;

②解決教學(xué)與研究中的實(shí)際問題;

③有效提高寫作能力。

3.古今中外

4.門：某個(gè)問題鑰匙：某個(gè)觀點(diǎn)

5.乙處。第5段是論讀書與作文的關(guān)系。這句話正是總結(jié)讀書與作文的關(guān)系，因此應(yīng)放在這里。

6B

【練十】

二.臣書第一，陛下亦第一。我的書法在所有大臣中數(shù)第一，陛下書法在歷代帝王中數(shù)第一。

三.

1.指：從身體到靈魂整個(gè)兒都變成他

2羨慕別人最寶貴的還是自己真正成為自己可不是一件容易的事

3.事務(wù)的一架機(jī)器：一個(gè)人總是按照別人的意見生活,沒有自己的獨(dú)立思考總是為外在的事務(wù)忙碌,沒有自己的內(nèi)心生活,

4.C

5."這一標(biāo)準(zhǔn)"是:對積極人生的獨(dú)特領(lǐng)悟和堅(jiān)守

理解：自己的人生只有親身經(jīng)歷才有意義，才能讓自己與眾不同。

四.

4.懸梁刺股

5.宋濂勤奮手錄書

【練十一】

一.[你會讀這些姓么]

Ruǎnpiáohuàzhāzēnggěshèngshànxièzháinìngōu

二.[你能根據(jù)提示……]

手舞足蹈袖手旁觀

心靈手巧眼明手快

心狠手辣情同手足

手到擒來手忙腳亂

得心應(yīng)手束手待斃

妙手回春一手遮天

握手言和

三.[巧填春字詩]

春蠶春色春江春風(fēng)春眠

四.[閱讀劉心武……]

1錯(cuò)過還可以挽回把握，但過錯(cuò)一去不復(fù)返

2失去了某個(gè)機(jī)會

犯下不可挽回的錯(cuò)誤

3能意識到自己錯(cuò)過了什么，在……能力

4小的錯(cuò)過人生最根本的追求在人生前進(jìn)的道路上，犯下一點(diǎn)小錯(cuò)不要緊，最重要的是不能錯(cuò)過人生最根本的追求

5老人是想：失去的東西一去不復(fù)返，不必再去追回