研究顯示,互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)潛力驚人,但在用戶培育、師資把關(guān)等方面仍有較大提升空間

2017年被稱為“網(wǎng)絡(luò)直播元年”,這燎原之火也“燒”到了教育領(lǐng)域,使原本熱度不斷攀升的線上教育又再添了“新花樣”。不可否認(rèn),在線教育直播臺(tái)催生了一群不屬于任何單位的獨(dú)立教師。但除了獨(dú)立教師,在線教育直播更為在某領(lǐng)域具有相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)特長(zhǎng)的人提供了臺(tái),使老師成為他們的“第二職業(yè)”。

在線教育價(jià)格便宜又不受時(shí)空限制,但與此同時(shí),對(duì)用戶本身也提出了較高的要求,包括如何在海量課堂中選擇適合自己的老師和課程,如何保持持續(xù)的專注力,家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣,這些都是互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)業(yè)能否撬動(dòng)千億規(guī)模的難題和關(guān)鍵。

統(tǒng)籌:新快報(bào)記者陳紅艷李佳文

采寫:新快報(bào)記者沈逸云特派北京記者李佳文

在線教育直播臺(tái)層出不窮

以往,在線教育臺(tái)主要是以視頻錄播為主,如今教育直播已經(jīng)成為不少在線教育機(jī)構(gòu)力耕的新地。由于在線教育本就以在線視頻教學(xué)為主,因此布局“直播+”時(shí)跨度較小,也有一定的市場(chǎng)基礎(chǔ)。有數(shù)據(jù)顯示,在垂直類直播排行TOP10中,六成是教育直播。

去年,一張?jiān)诰�輔導(dǎo)老師的課程清單在網(wǎng)上炸開鍋。根據(jù)這張清單,一節(jié)高中物理在線直播課9元,共有2617名學(xué)生購(gòu)買,扣除20%的在線臺(tái)分成后,這名高中物理在線直播老師的時(shí)薪過(guò)萬(wàn)。

值得關(guān)注的是,教育行業(yè)在線教育企業(yè)與線下輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)開始融合,產(chǎn)業(yè)鏈上下游亦開始融合。簡(jiǎn)單而言,便是“線下教育線上化,線上教育直播化”。記者了解到,目前市面上的在線教育直播產(chǎn)品如過(guò)江之鯽,除了叮當(dāng)課堂、老師好、跟誰(shuí)學(xué)、猿輔導(dǎo)等O2O教育臺(tái)將業(yè)務(wù)中心向直播轉(zhuǎn)移外,新東方、好未來(lái)等傳統(tǒng)教育“巨頭”也紛紛推出了酷學(xué)直播、海邊直播等直播類產(chǎn)品。此外,阿里、騰訊、百度這“三巨頭”也推出了自己的在線教育臺(tái)。

直播這一形式雖成為新寵,但不少臺(tái)仍是錄播與直播并存,或是支持直播回放,以繼續(xù)發(fā)揮線上教育不受時(shí)間限制這一優(yōu)勢(shì)。

在培訓(xùn)內(nèi)容方面,除了大眾熟知的中小學(xué)補(bǔ)課,在線企業(yè)培訓(xùn)、在線才藝培訓(xùn)、在線教育技術(shù)服務(wù)等領(lǐng)域雖然目前規(guī)模小一些,但未來(lái)發(fā)展?jié)摿Σ蝗菪∮U。

線上課堂價(jià)格便宜但需自制力

去年上半年,廣州某事業(yè)單位的合同工小熊入圍了廣州市公務(wù)員考試的面試,但受限于工作時(shí)間,他無(wú)法報(bào)讀線下的面試輔導(dǎo)班。他最后選擇報(bào)名了網(wǎng)上直播授課課程,學(xué)生人數(shù)上限是4個(gè),共授課7天,每天4小時(shí),收費(fèi)是2000元。這個(gè)價(jià)格與他此前了解過(guò)的線下同類型課程相比,足足便宜了上千元。“直播效果因人而異吧。線上直播這種形式性價(jià)比更高,且打破了地域限制,但它缺乏實(shí)體課堂的氛圍,比較容易走神”。

廣州市越秀區(qū)三年級(jí)的家長(zhǎng)劉女士告訴記者,放棄在線教育的一個(gè)原因是,上課過(guò)程中需要“寸步不離”地守在女兒旁邊。“孩子還小,注意力與自制力可能都不是特別好,像這種看iPad上課,一不留神就可能走神,或者直接退出拿來(lái)玩游戲。”劉女士說(shuō),這等于是得跟女兒一塊上課,那倒不如送去實(shí)體機(jī)構(gòu)交給老師省心,效果還會(huì)更好。

海量選擇也對(duì)用戶提出高要求

“在課時(shí)不變的前提下,不同教師的收費(fèi)是不同的,這就涉及到老師能力水素質(zhì)的高低,但這些沒有量化指標(biāo)來(lái)評(píng)判,所以收費(fèi)合理性也是見仁見智的。”在某在線教育直播臺(tái)授課的黃老師表示,如今在線教育海量選擇實(shí)際上對(duì)用戶學(xué)生提出了更高的要求,即用戶需具備一定的甄別與判斷能力,能通過(guò)了解教師資料、課程試聽等途徑來(lái)選擇質(zhì)量較好且適合自己的課程。她建議,在選擇教師或課程前,一定要進(jìn)行多方對(duì)比,且要盡量選擇可以試聽、可以按課時(shí)退錢的課程,“這是最大限度地保障自己利益不受損”。

此外,在黃老師看來(lái),在線教育直播課程還要求用戶有一定的自制力。“我認(rèn)為在線教育不是適合所有人,起碼年齡較低、自制力較差的學(xué)生不太適合”。