這只鳳凰，是停留在97歲的霍松林先生。

回顧一個世紀的歲月，霍松林曾說：“我這一輩子很簡單，就是圍繞文學，做了讀書、教書、寫書三件事�！�

一生只做三件事，他把每一件都做到了極致。

讀書由父親啟蒙，中學在隴南書院遍覽館藏，上中央大學中文系時，胡小石講楚辭，朱東潤講中國文學史，伍?儻講文心雕龍，呂叔湘講歐洲文藝思潮，汪辟疆講目錄學……與大師們朝夕相伴，霍松林在文學的海洋中恣意暢游。他的書房由程千帆揮毫潑墨，題名“唐音閣”，書香四溢、卷帙高壘。對于文學，他癡迷了一生，先秦、兩漢、魏晉南北朝、唐宋元明清，在文學的時空里，他來去自如。

孟子有言：“君子有三樂”，“得天下英才而育之”，乃是其中一樂。

霍松林任教70余載，教過小學、中學、大學，教過碩士、博士，也指導過博士后和訪問學者。他曾說，“確實品嘗到了‘得天下英才而育之’的無窮樂趣”。

他先后培養了70余名博士。在博士弟子們自制的“霍門弟子”通訊錄上，可以看到很多熟悉的名字，都是當今高校中文系的中堅力量。

而霍松林最大的成就是“寫書”這件事。

上世紀50年代初，高校中文學科篳路藍縷，創業維艱�；羲闪謶�西北大學校長之聘，到該校師范學院中文系任教。在其接手的3門新課中，有一門文藝學，面對無教材、無大綱的一窮二白之境，霍松林迎難而上，自擬提綱，編寫講義。兩度春秋，26萬字，1953年，《文藝學概論》終于脫稿，當年即被選為全國交流教材。1982年，經過對《文藝學概論》的增刪修訂，霍松林完成了37萬字的《文藝學簡論》，“兩論”被學術界譽為“當代《文心雕龍》”。

在70余年的教學和學術研究生涯中，霍松林游走于諸多文學領域，著書立說，腳步從未停歇。尤其是上世紀80年代后，雖已年過六旬，但他的學術生涯重新綻放出蓬勃的生命力，《唐宋詩文鑒賞舉隅》《文藝散論》《白居易詩譯析》《西廂述評》……大量古典文學和文藝理論研究專著源源不斷，都被認為是各領域的“開山之作”。

詩歌的創作貫穿霍松林一生。他的《唐音閣吟稿》《唐音閣詩詞集》，“以詩詞記錄了自己一生的心路歷程。舉凡國家興亡，民族奮戰，人民憂患，師友交游，人生際遇，凡可興、可觀、可群、可怨者，無不記之以吟”，從中可以看到廣闊而深邃的“活的歷史”。

于右任曾說，霍松林是“我們西北少見的青年”。在之后的大半個世紀里，霍松林筆耕不輟，著作等身，其文藝理論及詩歌的影響，更是遍及全國。

唐音塞上來，遺韻世間存