寧波李女士的女兒讀五年級(jí)了。最，她身邊的好多家長(zhǎng)都在議論上奧數(shù)班準(zhǔn)備比賽的事，說(shuō)是對(duì)“小升初”有用。消息聽得多了，李女士心里也有些猶豫，要不要給女兒再報(bào)個(gè)奧數(shù)班。她私底下和女兒的班主任聊起這事，后者卻告訴她：“參加社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的競(jìng)賽，所獲的證書在升學(xué)時(shí)很可能派不上用場(chǎng)。”

證書到底管不管用？早在去年1月，寧波市教育局就明文規(guī)定嚴(yán)禁各學(xué)校組織學(xué)生參加社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)科競(jìng)賽，“各中小學(xué)不得以社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的各類學(xué)科競(jìng)賽（測(cè)試）成績(jī)作為對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和推薦學(xué)生升學(xué)的依據(jù)，不得作為辦學(xué)成果公開宣傳”。

“類似競(jìng)賽的不斷擴(kuò)張，極大沖擊了中小學(xué)正常的教學(xué)秩序，也加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。”寧波市教育局基教處負(fù)責(zé)人告訴記者，不僅如此，受商業(yè)利益驅(qū)使，有的競(jìng)賽使用和“官方”名稱相的冠名，混淆視聽；有的則為了吸引學(xué)生參賽，設(shè)置超高獲獎(jiǎng)率并收取高額參賽費(fèi)。“這些非官方組織的各類學(xué)科競(jìng)賽，不僅助長(zhǎng)了社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的興起，推動(dòng)教輔材料、培訓(xùn)、考試及參賽組織等各種利益鏈的生成，同時(shí)也給參賽學(xué)生家庭造成了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。”

對(duì)此，今年4月，該市教育局在《2017年寧波公辦學(xué)校參與舉辦的民辦初中跨區(qū)域招生工作方案》中特別增加了一條：民辦初中自主招生不得采取考試方式選拔學(xué)生，不得與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)測(cè)試（競(jìng)賽）成績(jī)掛鉤招生，不得以小學(xué)生數(shù)學(xué)奧賽、希望杯、華杯賽、睿達(dá)杯等各類競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書、等級(jí)考試證書作為招生依據(jù)，不得干擾學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

鎮(zhèn)海區(qū)蛟川書院、寧波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、藍(lán)青學(xué)校、興寧中學(xué)是當(dāng)?shù)匦∩�初的“四大名校”。蛟川書院院長(zhǎng)王琳軍明確告訴記者，學(xué)校招生關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)，只認(rèn)同教育行政部門組織的藝術(shù)、科技創(chuàng)新等競(jìng)賽成績(jī)。副院長(zhǎng)、教務(wù)處主任練永林強(qiáng)調(diào)，招生時(shí)更傾向于學(xué)習(xí)慣好、適應(yīng)能力強(qiáng)的學(xué)生。在一份跨區(qū)招生信息填報(bào)說(shuō)明上，記者也看到了這樣的表述：“學(xué)生所提供的相關(guān)獲獎(jiǎng)情況指教育行政部門或業(yè)務(wù)部門組織的各級(jí)各類比賽，或者能證明自身綜合素質(zhì)優(yōu)秀的其他獲獎(jiǎng)情況（不包含培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的獲獎(jiǎng)情況）。”

“今年有家長(zhǎng)在報(bào)名時(shí)捧來(lái)了一大疊諸如‘希望杯’‘睿達(dá)杯’等學(xué)科競(jìng)賽的全國(guó)、省一等獎(jiǎng)證書，但最后孩子沒被錄取。”寧波外國(guó)語(yǔ)學(xué)校副校長(zhǎng)楊廣文透露。在他看來(lái)，如果不是教育行政部門組織的競(jìng)賽，學(xué)校招生都不認(rèn)同。該校今年的招生方案中，也在自薦涉及的相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)條目中點(diǎn)明，所有提及榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)是指由教育行政部門組織的各級(jí)各類評(píng)比、比賽。

同樣熱門的興寧中學(xué)和藍(lán)青學(xué)校也作出了相同表態(tài)。興寧中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人更是補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：“我們看重學(xué)生在遇到新問(wèn)題時(shí)的即時(shí)學(xué)習(xí)能力。推薦學(xué)生在課余時(shí)間多讀書，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的慣。相比競(jìng)賽證書，孩子的自主學(xué)習(xí)能力才是讓他終身受益的一把‘鑰匙’。”

寧波市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)沈海馴告訴記者：“脫鉤政策是一種積極的導(dǎo)向，避免了升學(xué)招生時(shí)，對(duì)學(xué)生提額外要求，從而加重學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。”在他看來(lái)，民辦學(xué)校在招生時(shí)，要善用自主權(quán)，不能與教育改革精神背道而馳。“從‘大教育’的角度來(lái)說(shuō)，我們教育發(fā)展的方向也不能由社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)牽著鼻子走。”寧波市教研室主任章才根認(rèn)為，脫鉤政策避免了民間競(jìng)賽過(guò)多對(duì)小學(xué)正常教學(xué)秩序的沖擊和帶來(lái)的混亂。

據(jù)了解，寧波市教育局還規(guī)定，各個(gè)學(xué)校不得為社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各類學(xué)校競(jìng)賽（測(cè)試）提供場(chǎng)地。中小學(xué)教師也不得組織學(xué)生參加此類競(jìng)賽（測(cè)試），在職教師不得參與這些機(jī)構(gòu)的教學(xué)工作及相關(guān)競(jìng)賽的考務(wù)工作。

通過(guò)這些措施的跟進(jìn)，以及加強(qiáng)教育督導(dǎo)、完善學(xué)校評(píng)價(jià)體系、接受社會(huì)監(jiān)督舉報(bào)等方式，寧波在努力地?cái)財(cái)嗝耖g競(jìng)賽證書與升學(xué)之間的利益鏈