資料圖：成都高校英語老師辭職當網(wǎng)絡在線教師。

中新網(wǎng)北京4月24日電“在線教師1小時掙萬元，收入超網(wǎng)紅”，日，這則新聞引發(fā)公眾關注。在線教育現(xiàn)狀究竟如何？連日來，記者采訪了多位業(yè)內人士。在他們看來，在線教育目前正在興起。而對于在線教師的收入問題，業(yè)內人稱，對于有能力的老師來說，時薪上萬“完全有可能”，但相應的，有的老師會上課到凌晨1點多。

在線教育現(xiàn)狀

正在興起，尚未定型

作為國內在線教育臺“跟誰學”聯(lián)合創(chuàng)始人之一，在張懷亭的記憶中，在線教育變得“熱起來”也就只有一年時間。

“去年3、4月開始，我們發(fā)現(xiàn)在線學習的勢頭起來了。在線學習學生數(shù)量的月度復合增長率達到53%。在我們臺上，越來越多的老師開始在線做課件，直播、錄播課程，在線問答。”

時至今日，他頗為自豪地告訴記者，他們的在線教育臺已經(jīng)取得了不錯的成績。“我們臺開千人以上的直播課已經(jīng)達到了一千多次，在線學習的人次超過一千萬，而這些課程的總收入是過億元的。臺單節(jié)課最高報名人數(shù)超過一萬一千多人，同時在線峰值超過8000人。”

中國教育科學研究院研究員儲朝暉同樣認為在線教育正在快速發(fā)展。不過他更愿意用“正在興起”來形容中國在線教育的現(xiàn)狀。同時，他也認為，目前中國的在線教育還“尚未定型”。“現(xiàn)在國內大量的在線教育還是跟隨著應試。其實還有很多其他的方面，比如成人教育、老年教育等等。”儲朝暉覺得，在線教育的“路子”還應該走得更寬一些。

從事在線教育的教師收入幾何

業(yè)內：時薪上萬完全可能

而這“正在興起”的顯著外在表現(xiàn)，就是從業(yè)教師的收入成為輿論關注的熱點。如儲朝暉所言，這部分高收入的在線教師大多從事應試教育的輔導。此前被曝出“1小時可掙萬元”的教師就屬于這一領域。

那么，這部分教師的真實收入如何？

在網(wǎng)絡上執(zhí)教高三數(shù)學的曹煒告訴記者，1小時掙萬元是“完全有可能的”。“如果我在網(wǎng)上授課，有1000個學生來聽，每個學生收十塊錢就夠了。”另一位教高中物理的線上老師曾珍也覺得，對于有能力的老師來說，時薪上萬“應該很常”。

具體到自己，曹煒說，和做在線教育之前相比，收入確實提高了，并且“提高得還不少”。“最幾個月，均每天最少有1000元的收入，因為我一個收費課的訂單就是一千元，再加上有一對一課程的收入，再加上有其他的訂單。當然這在以前是不敢想象的。”

記者從張懷亭那里得到了遠多于“時薪1萬”的數(shù)據(jù)。他說，在“跟誰學”臺上，目前單門課程最高收入超過了40萬元。“這門課程總共3節(jié)，每節(jié)兩小時，就是說6小時有40萬收入，單小時課時費已經(jīng)接7萬元。在我們臺上，年薪過百萬的還有很多。”

不過，張懷亭也說，如果按照其臺上所有教師(不局限在應試教育領域)的均收入來算，這些老師均每月可以拿到8000到10000元。

在線教育教師的生活

有時上課到凌晨1點

在相對較高收入的背后，是在線教師更長的工作時間。

經(jīng)驗豐富的曹煒雖然不需要太多時間備課，但他告訴記者，熬夜已經(jīng)成為他的工作狀態(tài)。“在線課程一般從晚上10點半才開始。因為那時候學生才下晚自。一般上課會上到11點半。有時候還有到12點的課程，針對網(wǎng)上一對一輔導的同學還有11點半到凌晨1點的課程。有的能上到凌晨1點半。這陣子會辛苦些，到了暑假會相對輕松。”

曾珍也稱，自己上課時間就是日的晚上和周末全天。“最晚到12點、凌晨1點都有。現(xiàn)在因為臨高考，所以比較忙。”

學校教師可以兼職做在線教育嗎？

專家：教師應做好本職工作，學校應鼓勵教師做在線教育

公辦學校教師是否可以成為“在線教師”從事有償兼職，成為爭議的焦點。南京市教育部門負責人在接受一家媒體采訪時曾表示，在線輔導屬于“在校外社會力量辦學機構兼職從事學科類教學、文化補并從中獲取報酬”一類，公辦中小學教師做在線教師，屬于有償補課，應在被禁止之列。

教育部相關負責人此間在接受媒體采訪時則稱，中小學在職教師不應因為參與有償在線教育而影響正常教學，但會不會實行“一刀切”的禁令，目前尚在進一步研究中。

記者注意到，在去年6月教育部印發(fā)的《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》中，有這樣的表述，“嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課；嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課；嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。”但在上述規(guī)定中，并沒有作出與在線教育臺相關的規(guī)定。

對此，記者采訪了中國教育科學研究院研究員儲朝暉。他認為，這個問題背后的實質問題是“學校的教師在多大程度上應該屬于他的單位”。

他認為，這一問題的出現(xiàn)是因為有兩種假定。“一種是我可以隨意地去做在線教育，單位的事就可以不管了；另一種認為，你是單位的人，這個單位就對你所有的智力、專業(yè)發(fā)展進行了專買和專賣。我認為這兩種假定都是錯的。”

儲朝暉稱，作為公立學校教師，應該承擔相應的責任，做好原單位的工作。但同時學校也應該鼓勵教師在工作時間之外做一些在線教育，“這對教師的成長發(fā)展是有積極作用的”。

未來在線教育將如何發(fā)展？

引入虛擬現(xiàn)實技術，發(fā)展不同于應試教育的獨特內容

談及在線教育的未來，張懷亭對該行業(yè)的發(fā)展非常樂觀。他甚至預計，未來的在線教育可能會引入虛擬現(xiàn)實技術。“這會進一步促進在線教育升級。”

而儲朝暉則認為，在線教育的內容需要進一步改善。“目前我了解的范圍內，很多在線教育機構都把目標瞄準在怎么增強學生的應試能力、怎么讓學生考高分。我認為這是個誤區(qū)。”

他說：“真正的在線教育必須要有自己獨特的內容要素，發(fā)展出自己的課程品牌，發(fā)展出自己的體系。這些東西是跟學校正在進行的應試是不一樣的。這樣的在線教育才有長久的生命力。