2017年全國兩會關于高考學區教育提案,兩會入學教育提案有哪些

提案關注：就入學存在的問題

科學統籌劃片分類處理問題

，教育部要求到2015年，19個大城市所有縣(市、區)實行劃片就入學政策，100%的小學劃片就入學。但，實施這一政策面臨很多問題，甚至已在社會上引起了較大風波。例如，北京市一些重點學校旁的所謂“學區房”房價直線上漲，個別極端房價高達每方米30萬元，單月漲幅達12.5%，且供不應求。從調查情況看，我國目前并沒有充分做好義務教育劃片招生的各種政策應對和工作準備。

為此，九三學社中央向全國政協大會提交《關于解決義務教育劃片就入學存在問題的建議》提到：科學統籌劃片，分類處理問題，制定劃片入學政策應統籌考慮區域學校布局、生源規模與學校承受能力等多種因素，分類、分級解決矛盾；加大政策宣傳，實施陽光招生；推進均衡發展，實施劃片就入學和提供選擇性教育應同步發展；鼓勵引導社會資源創辦民辦義務教育學校；各級政府和主管部門應對政策執行給予“內容”和“標準”指導。

提案關注：農村教師

建立靈活多源的農村教師增量機制

隨著我國社會經濟的發展和城鎮化進程的推進，農村地區的教育格局和教育資源分配呈現出新情況和新問題，農村教師隊伍的穩定與建設存在著諸多嚴峻挑戰，主要表現為：農村教師待遇差，工作任務重，人員流失嚴重；農村教師職業長期以來缺乏社會認同；師資力量薄弱，結構不合理，教學質量難以保障。

為此，民盟中央向全國政協大會提交《關于穩定農村中小學教師隊伍的提案》建議道：1、明確各級政府責任，逐步建立省級統籌義務教育學校教師工資保障機制。2、提高農村教師的福利待遇。財政單列支出農村教師津補貼，增加農村教師崗位津貼，財政給予教師一定的住房補貼。3、加快農村教師人事制度改革。4.建立靈活多源的農村教師增量機制。

提案關注：農村師資

"基本編＋機動編"破解師資短缺

我國農村教師編制測算"標準上超編"，但"現實中不足"，需要進一步調整。

為此，民進中央向全國政協大會提交《關于進一步調整我國農村教師編制的提案》提到，農村教師編制的核心問題是改變教師的配置方式，采用"基本編+機動編"的方式使農村地區教師數量能夠滿足正常的教學及相關工作的需要。

提案聚焦：教師流動

輪崗可與職業生涯發展掛鉤

義務教育校長教師交流輪崗具體實施意見已于正式出臺。然而，民進中央在全國范圍內的調研發現，這項縮小區域、校際教育發展水差距的交流輪崗政策在具體執行中仍存在一些不容忽視的問題。第一，配套措施缺位，部分區縣敷衍政策，甚至有區縣抵制或架空政策，政策執行不力；第二，部分城鎮學校選擇表現不佳或新任教師交流輪崗，部分學校甚至將支教或交流作為懲罰手段，挫傷了教師的積極性；第三，流入學校對交流輪崗教師管理乏力，交流輪崗教師工作態度消極，反而給學校管理工作帶來消極影響；第四，交流輪崗周期一般為一年，時間過短，使教師、學生難以適應