離家300米的學校不能上，卻被安排到2公里外的學校就讀，南京市建鄴區(qū)一位小學生由其父親代理，將建鄴區(qū)教育局告上法庭，要求就入學。建鄴區(qū)法院11日作出一審判決，駁回原告訴訟請求。

這位顧姓小學生訴稱，她所住小區(qū)附年新修了一所小學，與其小區(qū)南門僅一條馬路之隔，距離約460米，步行5分鐘。但是今年開始上學的她，還是被派位到另一所小學，這所小學距離其所住小區(qū)南門距離2．5公里，要過8個紅綠燈，行走時間50分鐘以上。她認為區(qū)教育局施教區(qū)的劃分不符合“就入學”的規(guī)定，要求教育局重新劃分。

被告建鄴區(qū)教育局認為，“就入學”不等于“最入學”，不能以入學兒童戶籍地和學校的直線距離作為劃分學區(qū)的唯一原則。根據規(guī)定，教育部門劃分學校施教區(qū)主要把握四個原則：一是要保障適齡兒童在其戶籍所在地就入學，二是要根據當地的行政區(qū)劃，三是要結合學校的布局，四是要考慮適齡兒童數量和分布狀況。這四個原則是一個有機整體，不能只考慮某一方面。另外，建鄴區(qū)教育局劃分施教區(qū)的程序也是符合法律規(guī)定的。

法院審理查明，原告顧某所住小區(qū)南門至新建學校距離為330米，但北門距現在就讀的小學為1．29公里。目前就讀學校確實離家更遠，但也算“就”入學的范疇之內。此外，在2015年初，建鄴區(qū)教育局委托轄區(qū)內小學對本年度入學適齡兒童數量進行了調查摸底，此后先后組織召開建鄴區(qū)義務教育招生公眾參與研討會、專家論證會。施教區(qū)劃分后，也進行了網上公示。法院認為建鄴區(qū)教育局的行政行為合法，不存在明顯不合理。因此，一審判決駁回原告訴訟請求。

法院宣判后，原告父親在法庭外接受記者采訪時表示，將考慮繼續(xù)上訴。他說，教育局施教區(qū)劃分不夠透明、公正。今年劃分施教區(qū)前，他曾多次致電教育部門，要求參加聽證，但聽證會還是在他不知情的情況下就召開了。他說：“我希望通過這種方式促進教育資源布局更公。”

這一案件的審判長孫國榮說，“就入學”不等于“最入學”。因為學校布局有疏有密，完全按照以學校為圓心，以一定距離為半徑畫圓的模式來劃分學區(qū)，這是不現實的想法。但是此案也警示我們相關部門，在作出相關規(guī)范時，要更加細致，比如什么是“就入學”、如何“廣泛聽取論證”，必須要有詳細解釋和操作規(guī)范，一些原則性要求容易引發(fā)不同理解和爭議。同時，政府有關部門在作出與民眾利益密切相關的決策時要更加公開透明。