安康學院宿舍條件內部圖片,安康學院宿舍條件環境怎么樣

安康學院是安康市唯一一所省屬全日制普通本科院校，以培養具有較高綜合素質和創新精神的應用型人才為主要任務。其前身是創建于1958年的安康大學，1963年因國家經濟困難停辦，1978年8月恢復辦學，1984年6月經陜西省人民政府批準，更名為安康師范專科學校，2006年2月經教育部批準改建為安康學院。

安康市位于陜西省南部，居秦巴之間，漢水之濱，與鄂、渝、川三省市相毗鄰，處關中、成渝、江漢三大經濟區的幾何中心，依山傍水，氣候宜人，資源豐富，交通便捷，秦、楚、巴、蜀多元文化樣態在此交融生輝，是宜居宜學的理想之地。

升本以后，學校三次開展觀念大討論，更新教育觀念，確立了“服務基礎教育、服務‘三農’、服務區域經濟社會發展”的辦學方向，強化教學中心地位，積極探索應用型人才培養模式，大力改善辦學條件，加快轉型發展，全面提升辦學質量，辦學聲譽明顯提升，學校事業發展勢頭良好。

學校分為江南、江北兩個校區，校園占地813畝，校舍總面積275807方米，館藏紙質圖書98.7萬冊、電子圖書53.5萬冊、中外文報刊1030種，校園網出口帶寬為電信聯通雙千兆，教學、科研儀器設備資產值6336.63萬元。現有全日制本專科學生1633人，學科涵蓋法學、教育學、文學、理學、工學、農學、管理學和藝術學等八個門類，設有電子與信息工程系等12個教學院系，開設33個本科專業，形成了陜南民間文化研究、秦巴資源保護與開發、農業資源與環境為重點的學科方向。學校建有國家級專業、綜合改革試點專業各1個，省級專業2個，省級綜合改革試點專業3個，省級重點學科1個，省級教學團隊5個，省級精品課程11門，省級實驗教學示范中心2個，省級人才培養模式創新實驗區3個，是國家級大學生創新創業訓練計劃高校。

學校現有教職工750人，其中專任教師516人，副高以上職稱教師163人，具有博士、碩士學位教師333人，占專任教師的比例為65%，“雙師型”及行業工程背景教師134人，省級教學名師5人，國內知名作家1人，受聘為外校博導、碩導教師14人，外籍教師2人,聘有包括院士、國內知名專家學者、行業企業管理技術人員在內的116人為辦學顧問、客座教授和兼職教師。7名教師被聘為陜西省中小企業首席工程師、首席農藝師，60余位教師榮獲國務院政府特殊津貼、全國優秀教師、陜西省突出貢獻專家、陜西省勞模、陜西省師德標兵、陜西省“四個一批”人才等榮譽稱號。

學校建有6個省級科研臺、7個市級科研臺和9個校級研究中心，組建科技創新團隊8個。升本以來，教師承擔國家社科基金、國家自然科學基金、國家農業科技成果轉化等各級各類科研項目1000項，科研經費2951.4萬元；出版著作、教材227部；發表學術論文4483篇；取得國家專利14項；獲得各級科技進步獎、社會科學成果獎、教學成果獎等334項。《安康學院學報》被評為全國高校優秀社科期刊、全國地方高校精品期刊和陜西省高校優秀社科期刊，其“漢水文化研究”欄目被評為全國高校社科期刊欄目，“陜南民間文化研究”欄目被評為全國地方高校學報欄目。

學校秉承“篤學、尚行、礪志、創新”的校訓，積極推進教育教學改革，完善教學質量保障體系。升本以來，學校承擔省部級教改項目14項,獲得省級教學成果獎14項,建有國家級、省級職業技能鑒定臺27個。三年，有國家級、省級大學生創新創業訓練計劃60余項，學生在數學建模、挑戰杯賽等各類學科專業競賽、創新與技能競賽和文體競賽中，獲得國家級獎424個、省部級獎499個；學生發表論文103篇，發表作品205篇。園林專業2007級1班被團中央、教育部評為國家先進班集體，經濟與管理系“安康學院安康蠶桑產業發展調查團”被評為“2017年全國大中專學生志愿者暑期‘三下鄉’社會實踐活動優秀團隊”，西部計劃工作被評為2012-2013年度全國大學生志愿服務西部計劃優秀等次項目辦。學校面向22個省、市、自治區招生，三年本科生就業率始終保持在90％以上，被陜西省教育廳授予畢業生就業工作先進集體。

學校堅持開放辦學、服務地方，與區域經濟和社會互動發展，開展了多種模式的產學研合作教育，在培養適應地方經濟社會發展需要的應用型本科人才方面進行了積極探索。與省市政府簽訂共建協議，與北京大學、華中科技大學、中國傳媒大學、陜西師范大學等高校建立對口支援、干部培訓和合作辦學友好關系，與安康市各縣（區）和地方企業建立校地、校企合作辦學關系。開設了“陽晨班”、“美華班”，為企業開展訂單式人才培養。與美國、臺灣、北京多家公司和當地企事業單位共建10個實驗室。與英國、美國、法國、意大利、新西蘭、馬來西亞、韓國、臺灣等國家和地區的20余所高校開展實質性國際合作教育，已有多名學生通過多種合作項目出國、出境學習深造。

“十二五”以來，學校緊緊圍繞“育人為本，突出應用，完善保障，強化服務，提高質量”的中心任務，堅定地走地方性、應用型、開放式辦學之路，注重內涵發展與質量提升，堅持錯位競爭與發展，為把學校建成有、高品質的應用型本科院校的目標而努力奮斗。