9歲的閆可欣就讀于長春市凈月區新城大街小學。小姑娘十分喜愛足球，一下課，就圍在足球教練身邊討教。這個學期，學校新發的足球已經被她踢爛了。“我想當校隊隊長。”閆可欣悄悄告訴記者。

閆可欣是山東人。幾年前，他的爸爸和媽媽來到長春，靠打工維持生活，一家人的日子過得并不寬裕。對自己的孩子能成為學校的小球星，可欣媽媽王艷秋贊不絕口。

如今，校園足球是凈月區教育的一張“名片”。不只是新城大街小學，全區16所公辦中小學都成立了學校校園足球隊。全國2萬所足球校，凈月區占了其中的3所。

“9年前，我們想推廣校園足球的時候，誰也沒想到足球能像今天這么火。當時的想法很簡單，就是為了讓孩子有個好身體。”凈月區社會發展局教育科科長吳明麗笑著說。

話還得從2006年的一次課堂抽查說起。那年冬天，區教研中心對全區的體育課堂教學進行抽查，結果很不樂觀。長春的冬天特別冷，開展戶外運動比較困難。許多學校干脆就把體育課停了，改在班里自或是上主課。

體育課開展不起來并非小事。區教研中心主任王大亮通過分析發現，凈月區孩子的身體素質明顯低于全國水，無論是肺活量還是耐力，相差不少。

如何調動起學校和教師開展體育課的熱情？區教研中心想了一個高招：舉辦全區校園足球聯賽。比賽不是為了培養尖子，而是強調普及，讓冬天的體育課開起來，讓更多的孩子跑起來。

2007年，全區首屆“校園足球賽暨體育課堂驗收活動”如期召開。區里規定，每支校園足球隊一半的參賽隊員，需由大賽組委會抽簽決定，保障比賽的普及性。

比賽開始了，但問題馬上也來了。由于足球訓練整體水不高，孩子們在賽場上狀況百出：有的是一窩蜂地搶球，五六個人滾成了一團；有的是違規不斷，連基本的足球規則都沒搞清楚；更嚴重的是，比賽中，有孩子在沖撞中受傷了、流血了。

家長一下就惱了，“我們孩子受傷了，你們誰負得起責”；有的校長也不干了，“學校的任務是升學，花這么多精力讓孩子踢球有什么用”。

那段時間，區教研中心的壓力特別大。到底要不要繼續推廣校園足球，冬天強調戶外運動是不是錯了，該不該加大體育課的運動量，這些問題困擾著教研員們。

此時，區領導給教研員們吃了一顆定心丸：身體素質是孩子的未來，不能為了成績，不要身體。放心做吧，要做，就做出個樣子來。

停滯的校園足球又開展起來了。當教研員看到孩子們在雪地里踢球時的興奮勁兒時，也憋不住跑入雪地，與孩子們滾在了一起。

缺少訓練，不懂規則，那就從頭做起，手把手培訓教師。區里新出臺了校園足球賽規則，強調技術和戰術，禁止鏟球，禁止激烈的沖撞，連高抬腿都是禁止的；在體育教學中，強調足球的趣味性，讓每個學生都參與其中，提高孩子們的足球水。

王大亮到每一所學校去聽課，我帶著體育老師研究怎樣教好足球課。在他看來，校園足球賽不是競技體育，不允許學校加班加點訓練，而是要向45分鐘要質量。不要刻板地只注重動作的傳授，而是要讓孩子們用腦踢球，理解足球的魅力。

體育老師的課堂在悄然變化。第五十五中學杜吉勇老師慢慢摸索到了足球教學的關鍵點，他將足球比賽改造成傳球、運球游戲，在娛樂中加強基本功練。他還搞起了五人制足球賽，四名男生帶一名女生，女孩子再也不會被排除在外。

隨著孩子參與度的提高，他們漸漸能對足球提出自己的想法了，有的甚至能和老師討論戰略戰術了。

杜老師的經驗很快在全區推廣。老師在精心教，學生在認真學。新城大街小學周鳳軍老師很快發現，有的孩子竟能在比賽中上演“帽子戲法”，這在原來是從沒有過的。

扎實的課堂教學，讓教研員和老師們有了信心。到第二屆足球聯賽時，孩子們的動作規范了，比賽也有戰術了，受傷大大減少了。

看到孩子們的體格越來越棒，原來反對的家長和校長，也積極鼓勵孩子踢足球了。

這些年，區里不斷加大投入，為學校鋪上了人工草坪，引進高水足球師資，給比賽增加經費，都推動著校園足球的發展。為了讓足球苗子更好地發展，凈月區還成立了小、中、高足球俱樂部，打通了足球人才培養通道。

在一年一次的校園足球聯賽中，小隊員的水穩步提升，榮譽和成績也接踵而至。先是有小隊員不斷被星探發現，成為專業隊的簽約隊員；后來，在全市和全省的比賽中，凈月的校園足球也常常拿到冠軍。最后，成為全省代表，捧回了全國大賽的桂冠。

校園足球也喚醒了凈月的體育教育。除了足球，全區學校開展了三門球、花式跳繩、排球等多個項目。家長楊胡月感慨地說：“多虧了學校的堅持，才給孩子打好了身體的底子。”（記者張婷趙準勝）