“沒想到來了這么多職業(yè)院校，他們紛紛伸出援手幫助南疆的職業(yè)學(xué)校，我對學(xué)校發(fā)展充滿了信心，相信不久的將來，我們的發(fā)展一定能夠站上新臺階。”5月12日，在首屆新疆職業(yè)教育活動周上，喀什地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校校長吐遜古麗?吐尼亞孜抑制不住內(nèi)心的喜悅，興奮地對記者說。

年來，南疆四地州的職業(yè)學(xué)校雖然取得了一定發(fā)展，但在人才、教師以及管理等方面，與全疆職業(yè)教育發(fā)展水相比，尚存在一定差距。如何推進(jìn)南疆職業(yè)學(xué)校發(fā)展，讓職業(yè)教育跟上全區(qū)發(fā)展步伐，自治區(qū)想了很多辦法。職教活動周上，來自自治區(qū)的18所職業(yè)院校示范校，與南疆和田地區(qū)、喀什地區(qū)、克孜勒蘇柯爾克孜自治州、阿克蘇地區(qū)的職業(yè)學(xué)校坐在一起，共同商議如何“幫扶”南疆職業(yè)學(xué)校發(fā)展。新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長王毅說：“我們發(fā)展了，不能落下南疆的兄弟學(xué)校。大家應(yīng)該一起想辦法，多出力，幫助南疆職業(yè)學(xué)校發(fā)展。”昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院表示，將選派專業(yè)帶頭人和自治區(qū)精品課程負(fù)責(zé)人對受援學(xué)校的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的負(fù)責(zé)人、主講教師進(jìn)行課程建設(shè)培訓(xùn)，幫助其提升教學(xué)能力、形成課程建設(shè)的基本思路，“為南疆職業(yè)學(xué)校把人才隊(duì)伍框架搭好，今后的發(fā)展就有了扎實(shí)基礎(chǔ)”。

18所職業(yè)院校紛紛拿出自己“幫扶”南疆職業(yè)學(xué)校發(fā)展的“菜單”，這些“菜單”都是根據(jù)南疆地區(qū)職業(yè)學(xué)校發(fā)展需要開列的，針對性極強(qiáng)。見大家?guī)椭�南疆職業(yè)學(xué)校發(fā)展的積極性如此高漲，自治區(qū)教育廳副廳長海薩爾?夏班拜為對口幫扶的職業(yè)學(xué)校指明了幫扶重點(diǎn)。他說，要幫助受援學(xué)校分析研究當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向；要加強(qiáng)受援學(xué)校管理干部和師資隊(duì)伍的強(qiáng)化培訓(xùn)；要加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)和課程建設(shè)項(xiàng)目，形成共建機(jī)制；要加強(qiáng)合作辦學(xué)聯(lián)合招生模式研究和落實(shí)工作。

很快，大家便達(dá)成幫助南疆職業(yè)學(xué)校發(fā)展的共識??18所職業(yè)院校與南疆職業(yè)學(xué)校建立教學(xué)管理人員和骨干教師互派交流機(jī)制，互派人員進(jìn)行掛職和學(xué)習(xí)實(shí)踐。同時(shí)，每所幫扶學(xué)校要幫助受援學(xué)校建成2至3個(gè)與當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合的校級精品專業(yè)，建成3至5門具有鮮明職業(yè)教育的校級精品課程，并積極申報(bào)自治區(qū)級精品專業(yè)和精品課程建設(shè)項(xiàng)目，申報(bào)成功率要達(dá)到30%以上。

18所職業(yè)院校代表紛紛表示，要與受援學(xué)校一起，想方設(shè)法，改革創(chuàng)新，以“強(qiáng)弱幫扶，優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，相互輻射，達(dá)到互惠共贏，相互促進(jìn)，共同發(fā)展”為宗旨，通過大力開展技能培訓(xùn)和科技服務(wù)等方式，幫助南疆地區(qū)的職業(yè)學(xué)校發(fā)展，為老百姓辦好家門口的職業(yè)學(xué)校。

和田地區(qū)策勒縣中等職業(yè)學(xué)校校長麥麥提敏?蘇來曼說：“對南疆地區(qū)的職業(yè)學(xué)校來說，培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生掌握一技之長，等于改變了一個(gè)家庭的命運(yùn)，意義重大。有了對口幫扶，我們對學(xué)校發(fā)展堅(jiān)定了信心，相信更多的孩子能夠接受到更好的職業(yè)教育。”（記者蔣夫爾）