2017年相繼落幕的地方兩會為全國兩會的召開鋪下了鮮艷的紅地毯。此間，各省市代表為發(fā)展教育事業(yè)提出各種因地制宜的建議。從讓優(yōu)質教育惠及更多人的北京、推動家庭教育立法的浙晉兩省到呼吁關注留守兒童滇貴，代表們的關注點涉及到教育的多個方面，為教育的發(fā)展“奔走吶喊”。2017年全國兩會，您想為教育說些什么?

北京：讓優(yōu)質教育惠及更多人

海淀區(qū)將啟動學區(qū)制改革試點，在現(xiàn)基礎上將學區(qū)地域范圍內(nèi)的中學納入學區(qū)管理，同時將增加6000余個中小學、幼兒園學位。

西城區(qū)今年將小升初學區(qū)調(diào)整為11個，并將出臺《西城區(qū)小學直升中學對口工作方案》和《西城區(qū)小學直升中學辦法》。預計有200名普通小學的學生能上優(yōu)質中學，新增加優(yōu)質初中學位1000個。

東城區(qū)將選取北京二中、五中、廣渠門中學、史家小學4所改革項目校作為試點，在多校區(qū)相互集成的基礎上形成集團式管理模式。

昌區(qū)將繼續(xù)推進名校名師工程，位于沙河大學城的北師大附屬幼兒園、北師大未來科技城附屬幼兒園、清華附小附屬幼兒園等將于今年9月開學。

上海：構建大中小學一體化德育體系，推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

上海的《政府工作報告》中，關于教育方面，提出要全面推進教育綜合改革，加快構建大中小學一體化德育體系，系統(tǒng)推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。推行義務教育學區(qū)化、集團化辦學，促進優(yōu)質教育資源共享。實施高中學業(yè)水考試新制度，建立學生綜合素質評價體系等。

在大中小學德育一體化德育體系方面，徐匯區(qū)教育局在市教委德育處的指導下，參與了教育部“大中小學德育課程一體化”課題的研究，著重于中小學一體化構建社會實踐課程的研究。

閔行區(qū)的教育局局長王浩呼吁，應該將社會大課堂建立起來，除了高校敞開大門讓中小學生有機會體悟大學精神外，更多與時俱進的社會資源也應該引入德育教育框架中。比如，高科技企業(yè)、傳統(tǒng)老工業(yè)基地的資源、新興的科技產(chǎn)業(yè)等，都是對學生教育的生動素材。

浙江：家庭教育當立法

省人大代表、衢州市實驗學校副校長魯玲表示，家庭教育應盡快立法。復旦大學林森浩投毒案和房祖名涉毒案件讓很多人反思現(xiàn)行的教育，她認為這和家庭教育的缺失有關，教育是家庭、社會、學校共同承擔的責任，家庭教育是三大支柱之一。建議應盡快制訂《浙江省家庭教育促進條例》，優(yōu)化育人環(huán)境，有助于社會的和諧穩(wěn)定。

廣州：補貼民辦學校教師

廣州市教育局局長屈哨兵表示，教育應重點補貼是中低端的民辦學校，相關補貼政策正在征求意見，包括工作3年以上