重度殘疾孩子如何接受等教育？德清縣在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實一所“送教上門”責任學校，組織責任教師開展一對一“送教上門”服務。

■本報記者朱振岳通訊員王力中

“現(xiàn)在老師開始提問了，這是什么顏色？這個水果叫什么？……”日前，在浙江省德清縣武康鎮(zhèn)祥和社區(qū)一間有些簡陋的屋子里，當?shù)匾莘蛐�學語文教師繆碧惠指著課本上的內容，向坐在輪椅上的陳旭東笑著問道。

看著這一幕，一旁陳旭東62歲的外婆孫金囡的眼睛有些濕潤：“每次看到老師來，他都會高興得手舞足蹈，3年了，老師教旭東識字寫字、背書唱歌、畫畫做手工，比我們對旭東還要好。這個恩情一輩子都回報不了！”

今年14歲的陳旭東，因3歲時高燒留下腦癱后遺癥，至今不能站立行走，生活失去了自理能力，一直在輪椅上度日。父母離異后，重度殘疾的他與外婆相依為命，生活中幾乎沒有樂趣，更不要說接受教育。

自從逸夫小學的教師們“送教上門”后，時孤寂的陳旭東家笑聲多了起來。與繆碧惠一起來的陳丹紅老師，邊按摩陳旭東的手指，邊告訴記者，除了教陳旭東文化課、輔導外婆如何幫助孩子鍛煉肢體外，他們還送學習用品，逢學校運動會或大型藝術節(jié)活動，團員志愿者就接陳旭東到學校觀看，讓他體驗校園生活、感受集體的溫暖。

在德清，類似陳旭東這樣的重度殘疾適齡孩子有27個，幸運的是每月他們都能得到像陳旭東一樣的免費教學待遇。如今，這一服務已經(jīng)成為德清縣教育系統(tǒng)踐行黨的群眾路線教育實踐活動的重要載體。

重度殘疾孩子如何接受等教育？德清縣教育局局長任桂榮告訴記者，早在2017年，他們就創(chuàng)新教育方式，在每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實一所“送教上門”責任學校，組織責任教師開展一對一“送教上門”服務，規(guī)定提供每周至少4課時、每年不少于200課時的個性化服務。

3年來，“家庭教師”不僅因材施教，還在“送教上門”的過程中，與殘聯(lián)等部門聯(lián)動，對重殘孩子開設語言訓練、康復訓練等“送醫(yī)上門”