會變色的花

一

材料準備：

兩枝淺色帶莖的花，相同的透明瓶兩個，藍色墨水。

實驗操作：

1、將兩個透明瓶內注入相同多的水，其中一個滴入幾滴藍色墨水 。

2、將兩支花分別放入透明瓶內，幾天后觀察花朵顏色的變化。

指導建議：

1、提供給幼兒的花朵顏色盡量是淺色的。

2、注意引導幼兒每天觀察莖及花朵的變化，并做好記錄。

拓展與替代：

可在自然角用芹菜、香菜等易觀察的植物做實驗，引導幼兒觀察并記錄。

科學小知識

莖是植物的營養器官之一，具有支撐植物、運輸水分和養料的作用。植物的莖能從下至上地將根吸收的水分和養料運輸到植物的各個部分。花瓶中的花朵會變色正是因為莖輸導藍色墨水的原因。

互不理睬的氣球

二

材料準備：

氣球兩個、干燥的絨布（或絨毛衣）、細線。

制作方法：

把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細線連在一起。

實驗操作：

1、讓幼兒手提細線的中間，會發現兩只氣球是相互靠在一起的。

2、讓幼兒用干燥的絨布（絨毛衣）分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再提起線，會看到兩只氣球分開了。

指導建議：

提醒幼兒摩擦時用力要適度，不要把氣球弄破。

拓展與替代：

把塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋，就會看到塑料繩像花朵一樣展開。

科學小知識

科學實驗表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負電。與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電；與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的，叫做負電。

相同的電荷有相互排斥的特性，而不同的電荷會互相吸引。由于兩個氣球被絨布摩擦后帶上了同種電荷，所以會互相排斥，自然就分開了。

水笛

三

材料準備：

一根長吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶；一瓶水。

實驗操作：

1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水；

2、用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個口子，使它幾乎斷開，但還要連著一點；

3、使吸管在切開處彎曲，將吸管較長的一段插入水中，切口處于水面上，使勁向吸管吹氣就會聽見聲音，調整吸管在水中的位置，聲音又會發生變化。

科學小知識

當我們向吸管中吹氣的時候就會產生一股噴出的氣流。這股橫向的氣流通過較長段吸管口部的時候，引起吸管中氣柱的振動，于是產生了一個微弱但穩定的聲音。

當較長段吸管在水中下降時，振動的空氣柱縮短了，從而產生了一個較高調的聲音，吸管上升，空氣柱加長，便產生了一個低調的聲音。

吸水性實驗

四

材料準備：

報紙、電光紙、紙巾、牛皮紙、滴管、水盆、直尺、膠帶。

實驗操作：

1、把報紙、電光紙、紙巾、牛皮紙剪成大小一樣的長條，然后把一端用膠帶粘在直尺上，使垂下的紙條長度相同。用手拿著直尺放在水面上方，讓紙條同時浸入水中，讓幼兒觀察哪個紙條的水上升的快，就說明它的吸水能力強。

2、將這四種不同的紙鋪在桌子上，同時在每一張紙上滴等量的水滴，看看在哪一種紙上水滴擴散得最快。

指導建議：

1、活動前，教師應和幼兒一起觀察不同種類的紙，了解其特性。

2、選用的紙的質地差別要大，以便讓幼兒看到明顯的實驗效果。

3、為了保證實驗的科學性，注意要“同時”對這四種紙進行操作。

拓展與替代：

除了各種各樣的紙以外，教師還可以提供其他材料，如海綿、毛巾、布等進行對比實驗。（為了使實驗觀察到的效果更加明顯，建議使用相同大小的材料。）

科學小知識

紙的植物纖維內部有許多微小的孔洞，同時纖維對水的吸引力又大于水分子之間的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，這就叫紙的吸水性。

因為不同紙的植物纖維的孔洞大小和數量不同，所以它們吸水的強度也就不同。

會翻跟頭的小膠囊

五

材料準備：

3個空膠囊、l粒鋼珠、若干小沙粒、l塊棉花、l塊硬紙板、若干積木。

制作方法：

1、分別將鋼珠、沙粒、棉花裝入3個空膠囊里。

2、把幾塊積木摞起來，把硬紙板的兩邊折起來做成一個軌道把它的一端搭在積木上，形成一定的坡度。

實驗操作：

1、把裝有鋼珠的膠囊放在傾斜的硬紙板上，就會看到膠囊不斷地翻起跟頭來。

2、另外兩個膠囊也分別放在硬紙板上，觀察其是否會翻跟頭 。

指導建議：

1、幼兒觀察硬紙板傾斜的角度不同，裝有鋼珠的膠囊翻的速度就會不同。

2、幼兒觀察、比較膠囊內裝的材料不同，膠囊的運動情況也不同 。

拓展與替代：

1、尋找類似于膠囊的長橢圓形物品代替膠囊進行實驗。

2、尋找能滾動的其他材料代替鋼珠，讓膠囊翻跟頭。

3、將裝有鋼珠的膠囊放在紙盒內，任意傾斜紙盒，觀察膠囊的翻動方向。

科學小知識

當把帶有鋼珠的膠囊放在斜面上時，鋼珠在重力的作用下滾動帶動膠囊下滑，同時改變膠囊的重心。在不斷下滑的過程中，膠囊的重心也在不斷改變，就會不停地翻跟頭。

而沙粒和棉花等物質不具有在斜面上滾動的性質，所以它們不能改變膠囊的重心，膠囊也就不能翻跟頭。

不濕的手絹

六

材料準備：

透明玻璃杯、小手絹、一盆水。

實驗操作：

1、讓幼兒把小手絹塞到玻璃杯的底部，塞緊，然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中，過一會兒后再垂直拿出，讓幼兒觀察玻璃杯中的手絹會不會被水浸濕。

2、讓幼兒拿兩個同樣底部塞緊手絹的玻璃杯，并同時放入水中，一個垂直放入，另一個傾斜放入，讓幼兒觀察玻璃杯中手絹的變化。

指導建議：

1、提醒幼兒手絹一定要在玻璃杯的底部塞緊，這樣倒立玻璃杯時手絹才不容易掉下來。

2、引導幼兒在第一次把玻璃杯放入水中時一定要垂直于水面放入，否則手絹就會被水浸濕。

3、當幼兒把玻璃杯傾斜放入水中時，請幼兒觀察進入玻璃杯的水，會看到有泡泡冒出，這是空氣跑出來了。

拓展與替代：

1、可以用各種各樣的紙或布代替手絹塞入瓶中。

2、引導幼兒探索怎樣傾斜杯子，才能使杯中灌水速度快 。

科學小知識

杯子里除了手帕外，還充滿了空氣，當把杯子垂直于水面放入水中時，水和玻璃杯的接觸面就阻止了空氣的外流，杯子內部就形成了一個封閉的空間。

由于空間內空氣壓力的存在’水不能進入到杯子中，所以手絹就不會被水浸濕。當把杯子傾斜放入水中時，空氣外流，水就可以進入到杯子中，進而弄濕手絹。

不沉的紙船

七

材料準備：

白紙、蠟筆、盛了水的水盆。

制作方法：

選擇兩張大小相同的白紙，將其中一張疊成紙船；用蠟筆把另一張白紙正反兩面涂滿顏色，然后也疊成紙船。

實驗操作：

把兩只紙船同時放入水盆中，讓幼兒觀察一段時間，比比看哪一只紙船最終不會沉入水底。

指導建議：

1、用蠟筆涂色時，教師應注意提醒幼兒涂色要均勻、飽滿，以保證實驗的效果。

2、教師和幼兒一起討論涂了蠟的紙船不下沉的原因，教師可以同時把水滴在蠟筆和紙上，讓幼兒觀察對比：紙吸水，蠟不吸水。

拓展與替代：

1、一次科學小實驗四年級作文600字

1、請幼兒搜集各種各樣的紙，如牛皮紙、掛歷紙、硬卡紙等，做成大小一樣的紙船進行對比實驗，看哪一種紙船下沉速度最慢。可以請大班幼兒邊實驗邊記錄，采用“預測結果一實驗驗證”的形式記錄。

2、請幼兒想辦法把這些怕水的紙船變成不怕水的紙船。

拓展與替代：

除了各種各樣的紙以外，教師還可以提供其他材料，如海綿、毛巾、布等進行對比實驗。（為了使實驗觀察到的效果更加明顯，建議使用相同大小的材料。）

科學小知識

紙的植物纖維內部有許多微小的孔洞，同時纖維對水的吸引力又大于水分子之間的吸引力，使它可以在重力作用下吸引并保留水分子，這就叫紙的吸水性。因為不同紙的植物纖維的孔洞大小和數量不同，所以它們吸水的強度也就不同。

當我們用蠟筆把白紙涂滿色之后，就相當于在白紙上覆蓋了一層蠟。因為蠟的密度比水小，并且蠟是脂溶性的，不溶于水，所以涂了蠟的紙船不會被水浸透下沉。