在美麗的黃海之濱，在享有“東方濕地之都，仙鶴神鹿世界”美譽(yù)的沿海新型工業(yè)中心城市??鹽城。矗立著一所省屬本科院校??鹽城工學(xué)院。在50多年的發(fā)展歷程中，我校大力弘揚(yáng)新四軍“鐵軍精神”，堅持走具有鹽工的辦學(xué)育人之路，凝煉了“篤學(xué)格致、厚德重行”的校訓(xùn)，形成了以工為主，經(jīng)、管、文、理、農(nóng)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。學(xué)校現(xiàn)有17個二級學(xué)院、5個教學(xué)部和7個校屬研究機(jī)構(gòu)，開設(shè)44個本科專業(yè)，有全日制本科生18000人，有專任教師995人，具有高級職稱教師445人，具有博士學(xué)位、碩士學(xué)位的教師752人。獲國務(wù)院政府特殊津貼和省“333工程”培養(yǎng)人選、江蘇省“青藍(lán)工程”培養(yǎng)人選44人。2009年，學(xué)校設(shè)計藝術(shù)學(xué)院陸慶龍教授的水粉畫作品《兄弟》榮獲第十一屆全國美展金獎。

學(xué)校牢固樹立教學(xué)工作的中心地位，以培養(yǎng)理論基礎(chǔ)實、實踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才為目標(biāo)，在2007年教育部本科教學(xué)工作水評估中獲得優(yōu)秀等級。2009年，學(xué)生參加全國大學(xué)生智能建筑工程實踐技能競賽榮獲特等獎，在第十一屆全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競賽中，我校1件參賽作品獲省一等獎、全國總決賽三等獎。學(xué)校積極開展豐富多彩的科技文化藝術(shù)活動，該校“夢之聲”合唱團(tuán)自成立以來在國際、國內(nèi)大賽中屢獲大獎。學(xué)校堅持以人為本，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造，幾年來，應(yīng)屆畢業(yè)生考取研究生人數(shù)連年攀升，2009年達(dá)到333人，升學(xué)率高達(dá)10.3%。2010年，有370人考取南京大學(xué)、上海交通大學(xué)等高校碩士研究生。該校重視畢業(yè)生就業(yè)工作，畢業(yè)生就業(yè)率高、就業(yè)能力強(qiáng)、就業(yè)層次高，一批批畢業(yè)生成為省內(nèi)外企事業(yè)單位的骨干，受到用人單位和社會各界的好評。為了鼓勵優(yōu)秀考生報考，今年該校將繼續(xù)安排60萬元設(shè)立高考優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金，重獎被該校錄取的本二、本三批次的優(yōu)秀考生。

隨著國家沿海開發(fā)號角的吹響，在江蘇沿海涌動的滾滾春潮中，鹽城工學(xué)院正信心百倍地為培養(yǎng)適應(yīng)新形勢的高素質(zhì)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才，為創(chuàng)建省內(nèi)有地位、全國有影響的同類一流高校而努力奮斗！

歡迎廣大莘莘學(xué)子積極報考鹽城工學(xué)院！

鹽城工學(xué)院博雅學(xué)院簡介

博雅學(xué)院是鹽城工學(xué)院在深化教育改革過程中，為適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的需要，經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)而建立的公有民辦二級學(xué)院。學(xué)院充分發(fā)揮公有優(yōu)勢和民辦活力，形成以鹽城工學(xué)院為依托，培養(yǎng)社會需要的高層次應(yīng)用型人才的辦學(xué)。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有機(jī)械設(shè)計制造及其自動化等16個本科專業(yè)。所有學(xué)生享受和鹽城工學(xué)院在校生完全一樣的師資，接受同樣的管理，獲得同等的獎學(xué)金，以及享有助學(xué)貸款、學(xué)費(fèi)減免、勤工助學(xué)和困難補(bǔ)助等助學(xué)權(quán)利，畢業(yè)生將接受學(xué)校同樣的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)完教學(xué)計劃規(guī)定的全部課程，且考核合格，根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，由鹽城工學(xué)院頒發(fā)畢業(yè)證書；符合學(xué)士學(xué)位授予條件的，由鹽城工學(xué)院授予學(xué)士學(xué)位。

博雅學(xué)院依托鹽城工學(xué)院的雄厚師資，共享鹽城工學(xué)院的教學(xué)資源，積極強(qiáng)化學(xué)院的教學(xué)組織和管理，著重培養(yǎng)學(xué)生具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、開拓創(chuàng)新精神和實踐動手能力。在教學(xué)管理上，強(qiáng)化日常教學(xué)管理，對教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)都制訂了具體而嚴(yán)格的要求，并實行日常督查和期中、期末檢查相結(jié)合的教學(xué)管理模式，保證了學(xué)院制訂的培養(yǎng)方案的實施，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

在學(xué)生日常管理上堅持教育、管理、服務(wù)相結(jié)合，學(xué)院始終將學(xué)生的成人成才放在各項工作的首位，做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中。學(xué)生管理部門牢固樹立管理就是服務(wù)、管理就是教育的理念；積極探索教育管理的新理念、新思路，創(chuàng)造穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境，為教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供保證；學(xué)院每學(xué)期都進(jìn)行評獎評優(yōu)活動，在廣大同學(xué)中樹立典型，在全院形成后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的強(qiáng)烈氛圍。

為了提高學(xué)生的動手能力和實踐水，學(xué)院積極組織和開展大學(xué)生社會實踐、科技文化和社團(tuán)活動，豐富了學(xué)生課余生活，促進(jìn)了學(xué)生各方面的發(fā)展，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

博雅學(xué)院因培養(yǎng)人才而誕生，也因人才的培養(yǎng)而發(fā)展，博雅學(xué)院將以自身特有的管理和運(yùn)作模式，擔(dān)負(fù)起教書育人的重要使命，著力培養(yǎng)二十一世紀(jì)社會發(fā)展需要的專門人才。