年江蘇高考化學考試大綱,考試說明變化解讀復(fù)習建議

2024-05-31 11:34:24 大風車考試網(wǎng)

2017年江蘇高考化學考試大綱,考試說明變化解讀復(fù)建議

從穩(wěn)定中看微調(diào)在選擇中求高效

??2017年高考化學科（江蘇卷）考試說明變化解讀

南京市第三高級中學經(jīng)志俊

一、主要變化及意義
江蘇省2017年高考說明（化學科）整體穩(wěn)定，局部微調(diào)。命題指導略有變動，將命題原則歸入首段，再從命題理念、命題內(nèi)容和命題三點進行闡述，整合后編寫脈絡(luò)更加清晰，有利于一線教師的理解和把握�？荚噧�(nèi)容及要求有10處內(nèi)容進行了微調(diào)，讓要求更明確、文字更精煉、文本更規(guī)范、示例更典型，其中3處變化值得一線教師在備考復(fù)中重點關(guān)注。
1.p30，對于技能要求層次中“綜合應(yīng)用”表述的調(diào)整，表明今后可能會更加注重在真實的問題情境中考查學生對化學知識的應(yīng)用，在實際問題的解決中區(qū)分學生學科能力的高低。
2.p31，化學基本概念和基本理論⑧中用“理解物質(zhì)的量”替換“理解摩爾（mol）”。決不能簡單理解為對摩爾（mol）不作要求，“理解物質(zhì)的量”這一要求中自然包含對其單位“摩爾（mol）”的理解。
3.p36，典型題示例中用2015年高考試卷的第3題替換了高考試卷第6題（圍繞NA計算與判斷），提示“圍繞NA計算與判斷”的考查方式可能會有所調(diào)整
二、復(fù)建議
鑒于江蘇高考化學命題的穩(wěn)定性和等級評價的特點，基于減輕備考負擔，提升復(fù)效率的宗旨，提出以下四點復(fù)建議。
1．依據(jù)學情明確目標依據(jù)學生基礎(chǔ)明確備考目標，制定備考策略。以沖A為目標，需全面夯實必備知識，不留知識盲點，全面提升學生能力，不留能力死角；以達B為目標，應(yīng)對照測試重點梳理知識，不求面面俱到，針對測試熱點強化訓練，不必分分計較。
2．依據(jù)考點精減知識在“研讀測試說明”、“剖析真題考點”及“分層定位目標”的基礎(chǔ)上，合理精減知識點，降低信息儲存的容量，減少信息提取的干擾。在“凸顯邏輯聯(lián)系”、“突出轉(zhuǎn)化關(guān)系”、“彰顯歸納比較”和“強化方法指導”的原則下，通過“圖片化”、“網(wǎng)絡(luò)化”、“表格化”和“案例化”等形式高度整合知識點，提升知識內(nèi)化效果，拓展能力提升空間。
3．依據(jù)題型優(yōu)化策略按題型劃分復(fù)專題，整合復(fù)內(nèi)容。通過“梳理考試熱點”、“夯實必備基礎(chǔ)”、“建構(gòu)思維模型”、“剖析測試真題”、“仿真變式訓練”、“典型錯誤歸因”等環(huán)節(jié)聚焦必備知識、建構(gòu)解題模型、提升思維水，規(guī)范表達要求。
4．依據(jù)進度仿真訓練加強試題研究，精心篩選試題，摒棄偏離現(xiàn)行風格的陳題，刪減超出江蘇要求的考點。一輪復(fù)重組高考真題中的熱點素材進行針對訓練，二輪復(fù)針對題型進行仿真過關(guān)訓練。力求知識訓練不超“綱”，能力訓練不超“標”。

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