昨日上午，全國高考改革啟動試點的消息傳來，在長春的學校和家長中引起了不小的“地震”，而對于普遍關(guān)注的我省高考改革具體政策，據(jù)招生部門透露，將于期出臺。

科目改革>>>不分文理科英語可考2次

4日上午，國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱“意見”）正式發(fā)布。

根據(jù)實施意見，高中將不再分文理科；明年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目；嚴格控制自主招生規(guī)模；推行高考成績公布后填報志愿；增加農(nóng)村學生上重點高校人數(shù)。啟動試點，2017年全面推進，2020年基本形成。

此次改革確定了上海市、浙江省兩個試點，兩地秋季入學的高一新生，將率先采用高考保持統(tǒng)一的語文、數(shù)學、外語科目不變、分值不變，不分文理科，外語科目提供兩次考試機會。考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目成績和高中學業(yè)水考試3個科目成績組成。

計入總成績的高中學業(yè)水考試科目，包括政治、歷史、地理、物理、化學、生物等14個科目，而每門都已經(jīng)“學完即考”、“一門一清”，在高考中就不必重新再考。考生在報考時，只需根據(jù)報考高校提前發(fā)布的招生報考要求和自身特長，從政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科中自主選擇3個科目的成績，計入高考總分。

意見要求，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目。

明確提出>>>建立學生綜合素質(zhì)檔案

實施意見提出，要完善高中學業(yè)水考試。各地要合理安排課程進度和考試時間，創(chuàng)造條件為有需要的學生提供同一科目參加兩次考試的機會。出臺完善高中學業(yè)水考試的指導意見。

規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價，建立規(guī)范的學生綜合素質(zhì)檔案。出臺規(guī)范高中學生綜合素質(zhì)評價的指導意見。

各省（區(qū)、市）制定綜合素質(zhì)評價基本要求，學校組織實施。加快推進高職院校分類考試。2015年通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。改進評分方式，加強評卷管理，完善成績報告。加強國家教育考試機構(gòu)、國家題庫和外語能力測評體系建設(shè)。2015年起增加使用全國統(tǒng)一命題試卷的省份。

居民看法>>>多數(shù)學生、家長為改革點贊

對于此番高考改革動向，在記者采訪的學生、家長中，絕大多數(shù)給了“贊”。“挺好的啊，文理分科本來就不合理，很多人不清楚文史常識和自然科學常識。不分科可以適當降低難度啊。”長春市二實驗中學的潘同學說。

吉大附中的王同學說，學習像吃飯一樣，飯要一口一口吃，學習要一點一滴積累，一口不能吃一輩子，一考也沒理由定終身。

本來打算送兒子去國外讀書的高先生昨天顯得猶豫不決了，因為國內(nèi)的高考改革意味著在國內(nèi)高考同樣可以擁有更多的自主權(quán)。

“這樣的改革，和國外發(fā)達國家有相似之處。比如，美國大學錄取新生就有，高中畢業(yè)前一年的學年均成績、學術(shù)能力評估測試(SAT)的成績、學生的社交參與能力等等。”高先生說。

家長李女士認為，此次意見則是一大進步，“無可否認，無論是作為技能工具還是自身素質(zhì)需要，英語在現(xiàn)實生活中還是很重要的，而且，現(xiàn)在，孩子的英語學習從小就開始，比我們那時初中才開始接觸要好得多。在統(tǒng)一高考的科目里，英語考試給學生一定的選擇余地。”

學校應(yīng)對>>>會調(diào)整教育教學內(nèi)容

“文理不分科，更有利于學生全面發(fā)展。理科班學生不學政史地等知識，可能會缺少文化底蘊。而文科生不懂理化生，思維可能會缺少理性和條理。”長春市一位重點高中的校長說，但我省如何開展，高考如何考，還需要等待我省具體的政策出臺，“如果政策出臺，學校肯定會調(diào)整相關(guān)的教育教學內(nèi)容。”昨天下午，記者從我省招生部門獲悉，我省的高考改革方案將于期出臺。

觀點

PK

注重學生綜合素質(zhì)贊

長春市十一高中的姜學鳳老師認為，這個高考改革的總體目的就在于給學生減壓，所以應(yīng)該不會給學生增加負擔。在他看來，整個初中高中都屬于基礎(chǔ)教育階段，分科的意義不太大，學生的專業(yè)性發(fā)展應(yīng)該是大學階段的事情。高考改革，語數(shù)外三科還是150分，其他科目是按照學生自己的需求和興趣來選擇，應(yīng)該不會加重學生負擔。

“英語兩次考試，不僅可以避免‘一考定終身’，更能減輕學生的負擔。”吉大附中的英語老師王玲玲也表達同樣的觀點。

踩術(shù)業(yè)應(yīng)當有專攻

但也有的老師表達了自己的擔憂，一位不愿透露姓名的高中老師說，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，是大家都明白的道理。有很多同學，面對物理的艱澀，化學的瑣碎，生物概念的陌生，存在理化生方面弱勢，還是要把重點放在政史地上。同理，有很多同學缺乏形象思維能力，學不好政史地的，這些同學，自然把精力更多地放在理化生上。

“有的同學化學、政治、歷史好，有的同學物理、歷史、生物好，高考改革為這些同學提供了自由選擇的機會，這是好事。然而，根據(jù)思維規(guī)律，‘全才’同學是少之又少的。”這位老師說。

3問招考改革

國務(wù)院昨日發(fā)布《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》。昨天上午，教育部副部長杜玉波在國新辦發(fā)布會上表示，，上海和浙江先行試點高考綜合改革，兩省市將出臺高考綜合改革試點方案，今年秋季新入學的高一學生開始實施。

1如何規(guī)范高考加分問題？

回應(yīng)：減少和規(guī)范高考加分項目和分值

杜玉波介紹，2015年起取消體育、藝術(shù)等特長生加分項目。學生特長可客觀記入綜合素質(zhì)檔案，供高校錄取時參考。此外，重點減少地方性加分項目，地方性高考加分項目原則上只適用于本地所屬高校在當?shù)卣猩��?/p>

“要嚴厲打擊加分造假。凡高考加分造假的考生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，實行‘三取消’：取消加分資格和高考報名資格；已錄取的取消錄取資格；已入學的取消學籍。”杜玉波表示。

2怎么評價高考招生參考綜合素質(zhì)評價？

回應(yīng)：從只看冷冰冰的分，到關(guān)注活生生的人

教育部副部長劉利民介紹，主要是基于兩方面的考慮，一是考試成績有局限性，成績只能衡量學生發(fā)展水的一個重要方面，但不是全部。考試成績主要反映學生的認知水，但不能反映學生的行為表現(xiàn)，也不能完全反映學生的綜合素質(zhì)，包括他的全面發(fā)展情況。

劉利民介紹，把考試成績和綜合素質(zhì)評價的情況結(jié)合起來選拔人才，方式應(yīng)當說更加科學，有助于扭轉(zhuǎn)單純用考試分數(shù)評價學生的做法，“促使人才選拔從只看冷冰冰的分，到關(guān)注活生生的人，實現(xiàn)知行統(tǒng)一。”

這次改革從內(nèi)容和形式兩個方面對綜合素質(zhì)評價進行探索。一是在考查的內(nèi)容上，看學生德智體美全面發(fā)展的情況。第二從考查方式上，重點看學生成長過程中能夠集中反映綜合素質(zhì)的一些具體活動和相關(guān)的事實。

3高職是否需要參加高考？

回應(yīng)：未來高職院校可不參加高考

教育部部長助理林蕙青表示，未來高職院校的考試招生在考試方式、內(nèi)容、時間上與普通本科院校相對分開，實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評價方式。“考生如果參加了分類考試，并且已經(jīng)被確定錄取之后，確實如你所說可以不參加高考。”