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2025年河南考多少分能上長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線

2024-06-07 19:30:10 大風(fēng)車考試網(wǎng)

根據(jù)最新河南招生考試院公布的數(shù)據(jù),長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院在河南招生錄取數(shù)據(jù)顯示,河南考生上長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院的分?jǐn)?shù)在483至524分,位次為165467至43484位次區(qū)間內(nèi),所以我們預(yù)測(cè)2023年河南高考考生需要考在483至524區(qū)間才能上長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院。

一、河南考多少分能上長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院

1、2022年河南考生上長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院:理科最低分需要483分,錄取最低位次為165467名;

2、2021年河南考生上長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院:理科最低分需要506分,錄取最低位次為134151名;

3、2020年河南考生上長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院:理科最低分需要528分,錄取最低位次為133199名;

4、2022年河南考生上長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院:文科最低分需要497分,錄取最低位次為46291名;

5、2021年河南考生上長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院:文科最低分需要524分,錄取最低位次為45291名;

6、2020年河南考生上長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院:文科最低分需要524分,錄取最低位次為43484名;

2025年河南考多少分能上長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院 附-錄取分?jǐn)?shù)線

二、長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院在河南的2020-2022錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次

1、2022年長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院在河南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2022 河南 理科 本二 483 165467 省教育廳
2022 河南 文科 本二 497 46291 省教育廳

2、2021年長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院在河南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2021 河南 理科 本二 506 134151 省教育廳
2021 河南 文科 本二 524 45291 省教育廳

3、2020年長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院在河南的錄取分?jǐn)?shù)線和位次

年份 招生省份 科目類型 所在批次/段 最低錄取分 最低位次 率屬于
2020 河南 理科 本二 528 133199 省教育廳
2020 河南 文科 本二 524 43484 省教育廳

大學(xué)與學(xué)院的不同

辦學(xué)規(guī)模

大學(xué)的辦學(xué)規(guī)模更大,學(xué)生數(shù)量差距比較明顯。大學(xué)的最低人數(shù)比學(xué)院多,全日制在校生數(shù)量要大于八千人,研究生的數(shù)量不能少于總?cè)藬?shù)的百分之五。

而學(xué)院的全日制在校學(xué)生數(shù)量只要大于五千人即可,而且對(duì)研究生的數(shù)量沒(méi)有要求。人數(shù)上的差異也導(dǎo)致大學(xué)和學(xué)院的其他資源的差別。

大學(xué)人數(shù)多,因此占地面積也比較大,教學(xué)和住宿場(chǎng)地都比較大,教學(xué)設(shè)備以及圖書館資源都比較豐富。

專業(yè)學(xué)科

學(xué)院需要以一個(gè)學(xué)科為主要學(xué)科,而大學(xué)則需要以三個(gè)學(xué)科為主要學(xué)科,這一點(diǎn)也可以解釋大學(xué)里有一些學(xué)院,可能也達(dá)到了人數(shù)的標(biāo)準(zhǔn),但只有一個(gè)主要學(xué)科,就不能獨(dú)立分劃為大學(xué)。

師資力量

大學(xué)的學(xué)生數(shù)量比較龐大,還有一部分研究生,需要的教師資源會(huì)更加豐富,對(duì)高素質(zhì)教師資源也有需求。

比如大學(xué)的專任教師人數(shù)規(guī)模最少是四百人,一半老師的學(xué)歷要在研究生以上,五分之一的老師是博士學(xué)歷;而學(xué)院老師的最低數(shù)量要求是二百八十人,百分之三十的老師是研究生學(xué)歷。

教學(xué)水

大學(xué)一般碩士教育有比較高的要求,最少有兩個(gè)碩士授予點(diǎn),學(xué)院就沒(méi)有這一特殊規(guī)定。一般教育部對(duì)大學(xué)的教學(xué)水要求比較高。

高考提前批能填報(bào)幾個(gè)志愿

本科提前批一志愿只有1個(gè)學(xué)校。高考的提前批次是指比普通批次要早,一般高考結(jié)束以后提前批次就開(kāi)始報(bào)名如果提前批報(bào)了沒(méi)被錄取不會(huì)影響其他批次的填報(bào)錄取。

提前批:本科在錄取前填報(bào)1次志愿,錄取過(guò)程中征集1次志愿,征集志愿時(shí)設(shè)高校是否服從調(diào)劑志愿。第一次填報(bào)志愿和征集志愿均填報(bào)1所高校,調(diào)劑志愿設(shè)3類高校及專業(yè)(軍事、公安、其他)是否服從調(diào)劑。

專科設(shè)1個(gè)高校志愿和高校及專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿。每所高校志愿均可填報(bào)6個(gè)專業(yè)及專業(yè)是否服從調(diào)劑志愿。具體應(yīng)以本省實(shí)際情況為準(zhǔn)。

三、長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院最新介紹

長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院是2005年3月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)的普通高等學(xué)校(教發(fā)函〔2005〕39號(hào)),全國(guó)第一所民辦醫(yī)學(xué)本科院校。前身是第十二屆全國(guó)人大代表、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者、校長(zhǎng)何彬生教授于1989年創(chuàng)辦的湘南中等衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校, 1996年更名為湘南衛(wèi)生中等專業(yè)學(xué)校,1999年升格為湘南醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校,2001年校本部遷至長(zhǎng)沙市。2011年,學(xué)校通過(guò)國(guó)家教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估,2015年通過(guò)國(guó)家教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證,2017年列入湖南省碩士學(xué)位授予單位建設(shè)點(diǎn),2019年接受教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估,得到專家充分肯定和高度評(píng)價(jià)。學(xué)校依法治校,科學(xué)發(fā)展,先后獲評(píng)為全國(guó)先進(jìn)辦學(xué)單位、中國(guó)十佳誠(chéng)信民辦高校、全國(guó)就業(yè)先進(jìn)院校、湖南省文明高校、湖南省十佳民辦學(xué)校。 學(xué)校占地面積 151.09 萬(wàn) m2,建筑面積 65.08 萬(wàn) m2,教學(xué)行政用房 39.62 萬(wàn) m2,學(xué)生宿舍 18.63 萬(wàn) m2,教學(xué)科研儀器設(shè)備總值 19893.26 萬(wàn)元,館藏紙質(zhì)圖書 252.14 萬(wàn)冊(cè),中外文數(shù)據(jù)庫(kù) 45 個(gè),體育場(chǎng)館總面積 7.57 萬(wàn) m2(體育館 3.3 萬(wàn) m2),主要辦學(xué)條件達(dá)到或超過(guò)國(guó)家規(guī)定的要求。 學(xué)校以醫(yī)學(xué)為主,醫(yī)學(xué)、文學(xué)、工學(xué)、理學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展,設(shè)立 16 個(gè)二級(jí)學(xué)院,有 32 個(gè)本科專業(yè),其中國(guó)家級(jí)專業(yè)建設(shè)點(diǎn) 1 個(gè)、省級(jí)專業(yè) 2 個(gè)、省級(jí)一流本科專業(yè) 3 個(gè)、省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè) 3 個(gè),湖南省重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科 1 個(gè)、湖南省“雙一流”應(yīng)用學(xué)科 1 個(gè)、湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室 2 個(gè),湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì) 1 個(gè)、精品課程 3 門、精品在線開(kāi)放課程 3 門、一流本科課程 24 門、課程思政示范課程 2 門,湖南省優(yōu)秀教研室 3 個(gè)、示范實(shí)驗(yàn)室 1 個(gè)、優(yōu)秀實(shí)基地 4 個(gè),湖南省課程思政教學(xué)研究示范中心 1 個(gè)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 1 個(gè)、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練中心 1 個(gè)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化示范基地 1 個(gè)、大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)基地 1 個(gè)、校企合作人才培養(yǎng)示范基地 2 個(gè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地 5 個(gè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心 6 個(gè)。學(xué)校面向 31 個(gè)省、市、自治區(qū)招生,現(xiàn)在全日制在校生 24451 人,其中本科生 20456 人,外國(guó)留學(xué)生 356 人。 學(xué)校持續(xù)實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略,努力打造綜合素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)合理、穩(wěn)定性好的師資隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師 1706 人,其中高級(jí)職稱 789 人,占比 46.25%,博士、碩士學(xué)位教師1413 人,占比82.83%,55 歲以下中青年教師1567 人,占比91.85%,全校生師比為15.96:1。專任教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、各專業(yè)師資隊(duì)伍和教學(xué)輔助人員的數(shù)量、教學(xué)能力、科研水與工作經(jīng)歷、學(xué)生管理能力等方面滿足教學(xué)需要。學(xué)校聘請(qǐng)?jiān)菏?3 人,享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家4人,全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者1人,全國(guó)優(yōu)秀教育工作者1人,全國(guó)優(yōu)秀教師 1人;國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者 42人,第十二屆湖南省政協(xié)委員1人,湖南省學(xué)科帶頭人1 人、芙蓉學(xué)者 1 人,湖湘青年科技創(chuàng)新人才1人、 青年骨干教師30人、青年教師教學(xué)能手8 人、教學(xué)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)1人、優(yōu)秀教師2人、優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師1人、青年五四獎(jiǎng)?wù)?人、勞動(dòng)模范1人、芙蓉百崗明星3人、民辦高校百佳教師3人;湖南省優(yōu)秀女職工干部1人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員2人、優(yōu)秀團(tuán)干部6人、121創(chuàng)新人才培養(yǎng)工程第三層次人選3人、第二屆教育督導(dǎo)評(píng)估專家6人;長(zhǎng)沙市杰出創(chuàng)新青年2人,長(zhǎng)沙市高層次人才C類1人、D類6人,長(zhǎng)沙醫(yī)學(xué)院教學(xué)名師 12 名。 學(xué)校面向地方與行業(yè)實(shí)際,不斷加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),逐年增加科研投入,科研能力不斷提升。五年,主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng),省部級(jí)項(xiàng)目94項(xiàng)(含湖南省自然科學(xué)基金項(xiàng)目19項(xiàng),省社科基金項(xiàng)目9項(xiàng)),省教育廳與長(zhǎng)沙市科研項(xiàng)目217項(xiàng),學(xué)校科研項(xiàng)目753項(xiàng)。國(guó)家教育部“產(chǎn)學(xué)合作 協(xié)同育人”項(xiàng)目28項(xiàng),湖南省高校教育教學(xué)改革與研究課題107項(xiàng),學(xué)校教學(xué)改革與研究課題289項(xiàng)。學(xué)校先后獲湖南省高等教育省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)4項(xiàng)、三等獎(jiǎng)10項(xiàng);獲湖南省自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。 在 31 年的辦學(xué)歷程中,學(xué)校堅(jiān)持“千年長(zhǎng)醫(yī)、濟(jì)世惠民”的辦學(xué)宗旨,弘揚(yáng)“厚德、博學(xué)、儲(chǔ)能、求真”的冶學(xué)精神,始終堅(jiān)持辦學(xué)以教師為本,教學(xué)以學(xué)生為本的教育理念;堅(jiān)持醫(yī)學(xué)與人文相通,博學(xué)與專精兼取,理論與實(shí)際并重的教育,不斷推進(jìn)事業(yè)全面發(fā)展。逐步形成了醫(yī)教研相結(jié)合,培養(yǎng)基層應(yīng)用型醫(yī)藥衛(wèi)生人才的辦學(xué), 為我國(guó)醫(yī)學(xué)教育和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。 (本文數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截至于2020年10月)

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