貴州大學(xué)明德學(xué)院：學(xué)生有下列情況之一者，可允許轉(zhuǎn)院（專業(yè)）：1．專長生；2．特殊生；3．新生入學(xué)后第一學(xué)年內(nèi)的學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀，達(dá)到學(xué)校規(guī)定的轉(zhuǎn)專業(yè)條件者。

貴州大學(xué)明德學(xué)院成立于2001年6月，是經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)、貴州大學(xué)舉辦的綜合性本科獨(dú)立學(xué)院，前身為貴州工業(yè)大學(xué)國際合作學(xué)院，2004年更名為貴州大學(xué)明德學(xué)院并重新報(bào)批確認(rèn)。

學(xué)院擁有獨(dú)立的校區(qū)??位于貴陽市新添大道南段的貴州大學(xué)茶店校區(qū)，并共享貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)的辦學(xué)資源。茶店校區(qū)占地155.32畝，教學(xué)行政用房建筑面積104925.7方米；擁有各類教室128個(gè)共8604座；圖書館建筑面積7929方米，館藏紙質(zhì)圖書25萬余冊；各類實(shí)驗(yàn)室10個(gè)，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備值1700余萬元；學(xué)生活動(dòng)中心、體育場、游泳池、學(xué)生公寓、食堂等教學(xué)與生活設(shè)施配套齊全。

學(xué)院共享貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)各類教室48個(gè)，工程實(shí)訓(xùn)中心和其他學(xué)院專業(yè)實(shí)驗(yàn)室10余個(gè)，共享儀器設(shè)備值2800余萬元。此外，還共享貴州大學(xué)蔡家關(guān)校區(qū)館藏紙質(zhì)圖書（含中、外文圖書和期刊）51萬冊，校園網(wǎng)中可供利用的各類電子圖書有160余萬冊，中外文全文電子期刊11000余種，各種數(shù)據(jù)庫20余個(gè)。

建院以來，學(xué)院始終堅(jiān)持以鄧小理論和“三個(gè)代表”重要，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，以培養(yǎng)具有系統(tǒng)專業(yè)基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才為目標(biāo)；遵循高等教育教學(xué)規(guī)律，秉承貴州大學(xué)“艱苦奮斗，自強(qiáng)不息”的辦學(xué)精神和“明德至善，博學(xué)篤行”的校訓(xùn)，以人才培養(yǎng)為中心，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，扎實(shí)推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)，全面提升學(xué)院的綜合實(shí)力和辦學(xué)水。經(jīng)過多年的辦學(xué)實(shí)踐和探索，學(xué)院確立了“文化引領(lǐng)、責(zé)任以行、育人為本”的辦學(xué)理念和“以師資隊(duì)伍建設(shè)、以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以科學(xué)管理為基礎(chǔ)，以價(jià)值提升為目標(biāo)”的辦學(xué)思路，不斷深化教學(xué)改革、創(chuàng)新管理模式、強(qiáng)化質(zhì)量與、優(yōu)化管理與服務(wù)，不斷提升學(xué)院的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)能力，努力使學(xué)院的辦學(xué)水達(dá)到省內(nèi)領(lǐng)先、全國同類院校先進(jìn)水，成為貴州省應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地。

學(xué)院實(shí)施獨(dú)立的教學(xué)組織和管理，機(jī)構(gòu)設(shè)置和隊(duì)伍構(gòu)成基本滿足人才培養(yǎng)的需要。學(xué)院自身擁有教職工160余人，其中專職教師110余人；另外相對固定的聘請了貴州大學(xué)各專業(yè)學(xué)院教師343名，外聘教師22名，教師總數(shù)共478人，其中具有博士碩士學(xué)位的教師240人，副高以上職稱的教師210余人。

學(xué)院現(xiàn)設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)及信息系、化學(xué)工程系、土木工程系、經(jīng)濟(jì)系、管理工程系、機(jī)械與電氣工程系共6個(gè)系和1個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)部。現(xiàn)有土木工程、電氣工程及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、生物工程、工程管理、財(cái)務(wù)管理等26個(gè)本科專業(yè)及專業(yè)方向，在校生7123人。

學(xué)院堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，充分考慮國家“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略以及貴州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和工業(yè)強(qiáng)省、城鎮(zhèn)化帶動(dòng)戰(zhàn)略對人才的需求，合理設(shè)置并適時(shí)調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了以工科專業(yè)為主，經(jīng)濟(jì)、管理、文學(xué)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系，專業(yè)建設(shè)符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)院定位，辦學(xué)突出，工科優(yōu)勢明顯。

學(xué)院堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心統(tǒng)籌教學(xué)基本建設(shè)和資源配置，加強(qiáng)制度建設(shè)，推進(jìn)管理體制和機(jī)制創(chuàng)新。在不斷完善學(xué)院教學(xué)管理和學(xué)生管理制度的基礎(chǔ)上，學(xué)院先后成立了教學(xué)工作委員會(huì)和學(xué)術(shù)委員會(huì)，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主、專家治學(xué)及集體決策，推動(dòng)學(xué)院又好又快發(fā)展。與此同時(shí)，學(xué)院不斷加大教學(xué)投入，努力改善辦學(xué)條件，并積極支持和鼓勵(lì)教師開展科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，提高學(xué)術(shù)科研水和教育教學(xué)質(zhì)量。三年來，教師承擔(dān)了各級(jí)各類科研項(xiàng)目57項(xiàng)，累計(jì)科研經(jīng)費(fèi)1300萬元，有效提升了學(xué)院的科研實(shí)力和辦學(xué)水。

學(xué)院堅(jiān)持理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合，科學(xué)合理的制定人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了包括通識(shí)教育課程、學(xué)科大類課程、專業(yè)課程和集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在內(nèi)的課程體系；并將第二課堂學(xué)分納入人才培養(yǎng)要求，強(qiáng)化了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)。多年來，學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行培養(yǎng)方案，保質(zhì)保量完成各環(huán)節(jié)教學(xué)工作；設(shè)立了專門的教學(xué)督導(dǎo)組監(jiān)控和指導(dǎo)人才培養(yǎng)過程，開展督導(dǎo)評(píng)課、學(xué)生評(píng)教和教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)，通過以評(píng)促教，學(xué)院涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師，30多名教師獲得院教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。在狠抓教師教學(xué)的同時(shí)，學(xué)院還積極組織學(xué)生參與科研訓(xùn)練、科技競賽、“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐、文體競賽、企業(yè)調(diào)研和職業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到增強(qiáng)。三年來，我院畢業(yè)生基本理論和基本技能水不斷提升，在規(guī)定的學(xué)習(xí)年限內(nèi)圓滿完成學(xué)業(yè)順利畢業(yè)的學(xué)生比例有較大提升，達(dá)到貴州大學(xué)學(xué)士學(xué)位授予條件獲得學(xué)士學(xué)位證書的學(xué)生所占比例達(dá)到85%左右，參加大學(xué)英語四級(jí)和計(jì)算機(jī)二級(jí)考試及其通過的人數(shù)也不斷增加，學(xué)生考取研究生累計(jì)達(dá)到45人。

建院10年來，學(xué)院共培養(yǎng)了5000余名畢業(yè)生，年終就業(yè)率每年均在90%以上，部分工科專業(yè)就業(yè)率連續(xù)多年達(dá)到100%，贏得了社會(huì)的普遍認(rèn)可和良好的聲譽(yù)，為貴州經(jīng)濟(jì)建設(shè)和高等教育大眾化做出了重要貢獻(xiàn)。經(jīng)過多年的實(shí)踐與探索，學(xué)院積累了具有自身特點(diǎn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也形成了能主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，具有自身的發(fā)展思路和運(yùn)行機(jī)制，并將繼續(xù)發(fā)揮師資、設(shè)備和其他教學(xué)環(huán)境、條件等方面的綜合辦學(xué)優(yōu)勢，為我省乃至全國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。