從2019年起，將鄉鎮、村、教學點教師生活補助標準分別提高到200元/月、500元/月和800元/月。

日，河南省人民政府辦公廳印發《關于加快推進鄉村小規模學校和鄉鎮寄宿制學校建設的意見》（以下簡稱《意見》），提出到2020年，我省基本補齊兩類學校短板，基本實現縣域內城鄉義務教育一體化發展。提高鄉村教師待遇，確保中小學教師均工資收入水不低于或高于當地公務員均工資收入水。

鄉村小規模學校（指不足100人的村小學和教學點）和鄉鎮寄宿制學校是農村義務教育的重要組成部分。但目前存在硬件設施較差、教師待遇不高等問題，是振興鄉村教育、推進城鄉教育一體化發展的短板。

《意見》提出，到2020年，我省基本補齊兩類學校短板，進一步振興鄉村教育，兩類學校布局更加合理，辦學條件達到《河南省義務教育學校辦學條件基本標準（試行）》，經費投入與使用制度更加健全，教育教學管理制度更加完善，城鄉師資配置基本均衡，滿足兩類學校教育教學和提高教育質量實際需要，鄉村教育質量明顯提升，基本實現縣域內城鄉義務教育一體化發展，為鄉村學生提供公、有質量的教育。

《意見》提出，統籌布局規劃，改善辦學條件，加快學校標準化建設，堅決防止因為學校布局不合理導致學生上學困難甚至輟學。到2020年，無寄宿制小學或不能滿足寄宿需求的鄉鎮，至少改擴建或新建1?3所農村標準化寄宿制小學。對新建、改擴建農村中小學校所需建設用地，市、縣級政府要采取劃撥和土地租賃等方式足額供應。到2020年，規劃保留的農村義務教育學校要達到標準化要求。

為進一步強化鄉村學校師資建設，我省要求對小規模學校實行編制傾斜政策，對寄宿制學校適當增加編制，同時落實和完善鄉村教師工資待遇政策，確保中小學教師均工資收入水不低于當地公務員均工資收入水。從2019年起，將鄉鎮、村、教學點教師生活補助標準分別提高到200元/月、500元/月和800元/月。鼓勵有條件的縣（市、區）實施鄉村教師生活補助政策，省、市級財政給予專項獎補。

《意見》要求，強化縣級政府義務教育經費保障的主體責任，教育經費投入向兩類學校傾斜，切實落實對鄉村小規模學校按100人撥付公用經費和對鄉鎮寄宿制學校按寄宿生年生均200元標準增加公用經費補助政策。

為提高辦學水，《意見》還提出，全面推行中心學校與小規模學校一體化辦學，完善育人模式，推進兩類學校教育信息化發展，推進教師交流和對口幫扶。同時，建立完善兩類學校質量監測和督導評估機制，將兩類學校一并納入縣域義務教育發展基本均衡和優質均衡督導評估認定范圍，對因工作落實不到位造成不良社會影響的，要對當地政府及有關部門責任人進行問責。

國務院已經下發了調整公務員基本工資、事業單位人員基本工資、機關事業單位離退休人員費的三個方案。具體來看，本次機關事業單位人員基本工資普漲，重點是向基層傾斜。像公務員中最低級別的辦事員，基本工資標準是由630元提至1320元;事業單位中最低級別的工人、專業技術人員、管理人員，基本工資標準分別由610元、630元、3150元，提升至1280元、1320元、6940元。中小學教師、醫院護士的基本工資標準提高10%。此外，不同級別的機關事業單位人員的退休費也都有提高。

小學教師工資調整

1基本工資

辦事員2800元;科員3000元;副科級3100元;正科級3300元;副處級3600元;正處級4000元;副廳級4400元;正廳級5000元;副部級5500元;正部級6000元。

辦事員三周年按科員對待;科員五年按副科級對待;副科級十周年按正科級對待;正科級十周年按副處級對待;副處級十周年按正處級對待;正縣級十五周年按副廳對待;副廳級二十周年按正廳級對待;初次套改以累計年限對應的職務待遇確定基本工資。

2工齡工資

每年60元，以虛年計算，按月發放。三年一調。

3獎勵工資

每月300元，年度考核不合格者次年1月停發，直至考核合格的次年1月繼續發放。三年一調。

4補助工資

1、車補，隨工資每月發放，標準=基本工資÷5，逢一進十。

2、取暖補助，一年發放一次，標準=基本工資÷3，逢一進十。

3、出勤補助，正常上班每天30元，無顧不至每日扣發30元，經單位領導批準的病假、事假和國家規定的節假日等0元。三年一調。

2020年教師工資標準

1.基本工資：

教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。(隨國民經濟增長)

2.教齡工資(含工齡)：

每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行這不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的，有利于教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

3.課時工資：

課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，并得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。

4、績效工資：

學期和學年獎金(取代職稱工資)。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

5、特優津貼：

全體教師公認的特別優秀教師，無名額限制，縣市以上部門高標準考核認定，象領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。主 要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標準，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。

6、山區補貼：

農村和邊遠地區的教師，另外給與補貼，應該是工資35% 。正如國家干部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。