1、實行新高考政策省份有哪些

2023年新高考地區有浙江、上海、北京、天津、山東、海南、河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶。其余省份黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西等7省份，2021年啟動，2024年首屆新高考；山西、河南、陜西、內蒙古、四川、云南、寧夏、青海等8省份，2022年啟動，2025年首屆新高考。

新高考改革選科成績是高考分科的重要依據，可以對自己的成績進行橫向和縱向的比較分析，在物理和歷史科目中確定最有競爭力，成績最高的科目，然后再根據自身實力與日的考試成績確定另外兩個選修科目。

新高考改革選科自身的興趣愛好同樣是很重要的，興趣是最好的老師。如果學生發現自己各科成績一般，找不到特別擅長的科目，不妨從興趣愛好出發，明確自己的特長，分析自己是否具備一定的邏輯推理能力與解決實際問題的能力，反思自己上課的狀態，最終確定心儀的科目組合。

2、新高考政策改革

新高考健全普通高中學生綜合素質評價制度。積極探索綜合素質考核評價，轉變簡單以高考成績為唯一標準評價學生。推動學生走向“社會大課堂”，將學生參與的有關社會實踐活動、志愿服務活動、勞動活動等記入綜合素質檔案。從學生進入高中一年級開始，普通高中學�？陀^記錄學生在校學習成長過程，整體反映學生德智體美勞全面發展情況和個性特長，形成學生綜合素質檔案，作為普通高校招生錄取的參考。

新高考政策確保教育的“公”和“公正”。取消了學生文理分科，增加了學生自主選擇性。從數學排列組合看：學生自主選擇科目的組合是可以達到二十余種，表面上看，學生的興趣愛好是可以得到有效的彰顯。

1.新高考評價內容。主要包括學生品德、學業水、身心健康、藝術素養、社會實踐等方面內容。

2.新高考評價程序。普通高中學校負責組織開展學生綜合素質寫實記錄工作，客觀記錄學生成長過程，整理遴選的相關信息統一導入全省普通高中學生綜合素質評價電子管理臺，形成學生綜合素質評價檔案。

3.新高考評價使用。按照“誰使用、誰評價”原則，招生高校根據自身、人才選拔培養特點和要求，研究制定高中學生綜合素質評價結果的使用辦法，提前向社會公布。

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