省“一診”英語整套試卷的命題風格、試題難易程度與高考接，區分度合理，具有較高的診斷性和指導性。試題仍然以考查英語基礎知識為主，突出語篇語境，淡化語法，準確把握高考命題趨勢。試卷選材貼生活和時代，所選語篇題材豐富，體裁多樣，體現文化內涵。時代感強，語言地道。語料話題均為課本重點話題醫藥、交通、旅游景點、能源環保、感恩、成長感悟、關愛老人、體育鍛煉以及保護傳統文化等，語料背景公。閱讀理解體裁完整，有夾敘夾議、新聞報道、廣告資訊、說明文和書信體應用文，其中說明文比重加大。閱讀理解的設題方面突出了推理判斷題（6道），題型多樣，還包括：主旨題（3道），細節題（2道），判斷正誤題（1道），單詞和短語釋義（2道）等。完形填空題基本上涉及語法題很少，對詞匯的語用要求也提高了。
■復建議：
回歸課本、強化基礎，加大詞匯儲備，建立有效的考點檢索體系。
在高三復備考中，夯實基礎、提升能力應貫穿始終。經過第一輪課本復，考生將所學的那些瑣碎的、散亂的語言知識點已經串聯起來，知識網絡初步構建。但仍然要回歸課本基礎知識，特別是結合閱讀加大詞匯的識記、積累與運用。以知識點為主線，以點帶面、點面結合，融會貫通。培養語言敏感，建立起有效的檢索體系，這樣在需要運用知識的時候才能夠準確、及時、有效的提取，這是后期復的關鍵。
加大“語篇分析”能力的訓練，培養英語思維，有效提升閱讀理解能力。
語篇訓練應該作為貫穿英語高考復的主線。選取不同題材和體裁的文章，進行“限時閱讀訓練”。每日4篇閱讀理解加1篇七選五閱讀(建議用時30-32分鐘)，或每日1篇完形填空加1篇語法填空(建議用時：25-28分鐘)。切忌麻木做題，應學會歸納總結解題思路和英語思維。建議將已做過的經典閱讀題重新閱讀，找出理解時的方法錯誤、思維誤區、心理錯誤等，使用“查讀”、“略讀”、“文字解碼”等技巧獲取所需要的信息并對照答案，反復揣摩作者意圖及思路完成閱讀任務。
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