主題班會：“小”手“孝”父母

　　主題：“小”手“孝”父母

　　緣由：現在大多是獨生子女，孩子們在父母的嬌慣中成長，他們是幸福的一代。然而，“孝敬”二字卻讓他們越來越感到生疏，向父母“索取”愛成了理所當然的事，同時“付出”愛卻要講條件，或是流于形式的表達愛……而這都不是我們真正想看到的。學會“孝敬”父母是一個人起碼的道德準則，多少成功人士他們都有著一個共同的特點--孝敬父母！

　　教與學目標：

　　（一）教師目標：

　　1.學會利用教育資源，并從孩子的生活實際入手，掌握不同學生存在的個性差異，因材施教。

　　2.形成“實實在在育人”的教育思路，進一步提高自身班主任專業化水。

　　（二）學生目標：

　　1.在觀察體驗父母的勞動中得知父母的不容易，從而內心受到感動。

　　2.在“母親節”來臨之際引導學生用自己喜歡的方式表達對父母的愛；

　　3.利用“無作業日”培養學生勤動手、講衛生、自己的事情自己做等好慣，認識到減輕父母勞動負擔，少讓父母操心就是孝順父母。

　　教學方式：

　　1.班會課突顯“以學生為主體，教師為主導”的教學方式，教師引導學生在觀察體驗中明白父母的愛，組織學生在展示活動中感恩愛，教給學生在“無作業日”里如何用行動回報愛……一個個豐富多彩的生命體-學生為教師提供了鮮活的教材，教師又給學生的成長以引領，“教學相長”得以體現。

　　2.這節班會課還是一節“生活大課堂”的展示課，生活處處需留心，教學資源在期間，班會課堂展風采，老師教導永難忘。

　　活動準備：

　　1.開展綜合實踐研究--媽媽（爸爸）心情變化的研究（觀察父母的心情變化并找出與自己有關的因素、體驗一日為父（母）并寫出感受）；

　　2.準備形式不同的“母親節”禮物--特長展示；

　　3.教師組織班委會精心閱讀學生匯報資料，了解學生在哪些方面讓父母著急擔心生氣，列出“小”手“孝”父母活動方案。

　　策劃主持：班長：石昊佳馮子偉文藝委員：韓雨桐

　　主要流程：

　　（一）起：根據“綜合實踐研究報告”教師引出本次主題班會的內容。

　　（二）承：1、觀：綜合實踐研究報告中學生拍攝的視頻短片及圖片；2、演：演小品《我賺錢啦！》；

　　（三）轉：1、轉換思維--換“被父母愛”為“去愛父母”

　　2、轉變態度--變“理當”為“感謝”

　　3、轉化方式--化“心動”為“行動”

　　（四）合：傳承中華優秀文化傳統，全體師生承諾“不做語言的巨人，行動的矮子”，用行動去孝敬父母。

　　二、主題班會運行實錄（詳細流程）

　　（一）起

　　主持人：宣布主題班會開始！

　　由班主任介紹課前同學們撰寫的“媽媽（爸爸）心情變化”的研究報告。

　　研究報告分兩部分：一部分研究表明爸爸媽媽心情的好壞與自己的學習態度有關，不按時按量完成作業、上課不好好聽課都會讓父母不高興；另一部分研究表明在父母下班回到家后還要做很多家務活兒，疲憊的父母心情總不是太好，自己若能把自己的事情完成好并幫父母做一些力所能及的事這會讓家長心情輕松一些。

　　看來，養成良好的學習態度和慣，就能讓父母少操點心；養成良好的生活慣，就能為父母分擔一些勞動。

　　（二）承

　　1、觀：

　　主持：請將視線投向我們的校外-關注部分同學的生活慣

　　電腦播放幻燈片，在背景音樂-《母親》的伴奏聲中孩子們看到自己曾經在生活中忽略的一幕幕：

　　一放學，父母就將書包奪過來，深怕我們受丁點累，其實他們才是最累的；回到家，你可以盡情地玩耍可父母要趕快洗手做飯；烈日下，你打著傘坐在后座上，而父母頂著烈日要一腳一腳地蹬車行進。

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　　主持：這都是我們生活中實實在在存在著的現象，不知同學們看了有何感受？

　　全班沉默不語，內心深感愧疚。

　　主持：讓我們把目光聚焦學校-請聽本月“行為慣評比”情況小結。有不完成作業的、有上課搗亂的、有和老師頂嘴等現象。

　　班干部上臺做本周“行為慣”小結，個別孩子低頭，已認識到自己的不足。

　　2、演：

　　主持：請將關注對準自己-小品展示個人向父母索取回報的生活情景（我賺錢了！）

　　發表看法：對小品中同學的表現有什么想對她說的。（大家自由交流，即興而發）

　　（三）轉

　　主持：相信現在，每一位同學都在為自己曾經的不懂事而羞愧，即知之，我們就必須改變自己。

　　在母親節來臨之際，用我們不同的方式獻上給母親的祝福。咱們先來個男女生歌曲大聯唱怎么樣？

　　好！

　　主持人：但是，還有一個小小的要求：就是歌詞中必須帶有“媽媽”二字。瞧！這邊已經有同學舉手了。

　　1.歌唱母親，男女生接歌。

　　（曲目有：《世上只有媽媽好》、《只要媽媽露笑臉》、《媽媽的吻》、《燭光里的媽媽》、《我的好媽媽》、《黨啊，親愛的媽媽》、《搖籃曲》等）

　　主持人：現場每一個人都已沉浸在這濃濃的母愛中，母愛是多么圣潔、多么純真。同時，父愛卻是那么深沉，那么美好。

　　有請“小腳丫”文學社的同學進行詩朗誦--《父愛和母愛》。

　　女生1：爸爸媽媽給了我們多少愛？

　　女生（合）：無窮無盡的愛。

　　男生1：這愛加起來，

　　男生（合）：是一座高高的山脈，一篇浩瀚的大海。

　　女生2：父愛和母愛，

　　女生（合）：是算不盡的愛。

　　男生2：父愛和母愛，

　　男生（合）：是寫不完的愛。

　　女生3：我們在愛的海洋中，

　　女生（合）：得到幸福。

　　男生3：我們在愛的甘露中，

　　男生（合）：長大成材。

　　男女（合）：父愛和母愛，我們要報答！

　　主持：感謝這些同學精彩的表演。《三個兒子》的故事大家在二年級時就學過了，其中的兩個兒子都是在媽媽面前展示自己的才華，媽媽感到自豪；第三個兒子沒什么特長，也沒說什么，急忙跑過去幫媽媽拎起了水桶向家走去。同學們，怎樣的愛才是真正的愛呢？

　　我想，現在“回報母愛”已經在我們每個人的腦海中思索著，拿起我們手中的筆，寫下你此刻內心最想對父母說的話。

　　配樂傾訴心聲，每一個同學站起來大聲說出自己內心的告白。

　　班主任將這些雖稚嫩卻真誠的聲音錄下來，家長會時播放給父母們聽。

　　請用我們自己喜歡的方式呈現母親節的感恩禮物：

　　有的做了一張滿分卷；有的制作了一個小手工藝品；有的花了媽媽最喜歡的油畫……

　　整個教室成了孩子們才藝展示的大舞臺，在制作禮物的過程中享受著感恩的樂趣。

　　3、說：

　　主持人：告訴大家，就在上周我們舉行的“我愛爸爸媽媽”征文比賽中，我們選出了一等獎1名，它是，牛佳琪同學的《今天我當家》。

　　現在，讓我們請班主任張老師撥通牛佳琪家長的電話。

　　張老師電話連線家長：“你好，是牛佳琪的媽媽嗎？我是張老師，我們現在正在進行‘小手’獻‘孝心’的主題班會，一會兒你的女兒將為我們朗讀她的作品《今天我當家》，請您在電話那邊也來聽聽女兒的心聲，好嗎？”

　　配樂朗讀《今天我當家》。

　　張老師：“牛牛的媽媽，您聽到了嗎？您有一個這么懂事的女兒，我們為您感到欣慰啊！有話想跟女兒說嗎？”

　　牛佳琪媽：“感謝學校的培養，我的女兒與老師們的精心教導是分不開的。我為我的女兒感到驕傲！”（音顫，有些哽咽。）

　　張老師：“媽媽的話語有些激動，您對孩子的小伙伴們想說點什么嗎？”

　　牛佳琪媽：“孩子們，阿姨在此代表你們的爸爸媽媽，祝愿你們能在051這個大集體中快樂健康的成長，也愿你們今后能將“孝敬父母”落實到行動中，再次感謝張老師，再見，孩子們！”

　　全班掌聲響起。

　　（四）合

　　主持人：讓我們靜靜地享受這激動人心的時刻。（配樂播放《感恩的心》）愛父母，不需要語言；敬父母，要見行動。

　　請張老師宣讀本學期“無作業日”孝敬父母行動計劃。

　　第一周：洗碗筷第二周：洗全家人的襪子

　　第三周：給爸爸媽媽鋪被子第四周：為家人洗水果

　　第五周：和家人聊天第六周：學做一道菜

　　第七周：回爺爺奶奶家看望老人第八周：向父母匯報在校表現

　　第九周：為父母做一件自己拿手的事情，如唱歌、疊紙等

　　第十周：和父母聊聊讀書的收獲

　　第十一周：親子共讀一本書

　　第十二周：和家人一起出去做運動、

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　　主持人：讓我們將“孝敬父母，見行動”進行到底！

　　歌聲傳情結束活動

　　播放《感恩的心》，全班手語表演。

　　讓我們捧出真誠的心，向父母獻上一曲《感恩的心》，來表達我們對父母最真摯的敬意。

　　讓我們在美妙的歌聲中結束這次活動。