“感謝生命中的他們”主題班會

　　活動目的：學會感恩，珍愛自己，善待他人，謙虛寬容。

　　活動重點：為什么要感恩？如何感恩？

　　活動設想：創設情境導入----開展競賽調動學生----美文朗讀進行熏陶---制作卡片、寫作內化情感。

　　活動流程：

　　一、創設故事情景，引出“感恩”話題。

　　1.聽故事《一杯牛奶》，想一想，其中蘊含了怎樣的道理？

　　一個生活貧困的男孩為了積攢學費，挨家挨戶地推銷商品。他的推銷進行得很不順利，傍晚時他疲憊萬分，饑餓難耐，絕望地想放棄一切。

　　走投無路的他敲開一扇門，希望主人能給他一杯水。開門的是一位美麗的年輕女子，她笑著遞給了他一杯濃濃的熱牛奶。男孩和著眼淚把它喝了下去，從此對人生重新鼓起了勇氣。許多年后，他成了一位著名的外科大夫。

　　一天，一位病情嚴重的婦女被轉到了那位著名的外科大夫所在的醫院。大夫順利地為婦女做完手術，救了她的命。無意中，大夫發現那位婦女正是多年前在他饑寒交迫時給過他那杯熱牛奶的年輕女子！他決定悄悄地為她做點什么。

　　一直為昂貴的手術費發愁的那位婦女硬著頭皮辦理出院手續時，在手術費用單上看到的是這樣七個字：手術費：一杯牛奶。那位昔日的美麗的年輕女子沒有看懂那幾個字，她早已不再記得那個男孩和那杯熱牛奶。然而，這又有什么關系？

　　2.啟發：男孩身上最可貴的品質是什么？（感恩）

　　3.捫心自問：你有感恩之心嗎？（學生閉上眼睛，以手捫心，拷問自己）

　　二、感恩大搜索：尋找我們應該感恩的人。

　　1.感恩大搜索：我們應該感恩哪些人？（學生分組競賽）

　　2.為什么對父母應該充滿感恩之心，感恩之情？（學生分組競賽）

　　3.美文誦讀，熏陶感情。

　　《游子吟》孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　4.現場調查：你是否了解你的媽媽？（學生如果有以下情況就鼓掌示意）

　�、倌銒寢尩纳�日是_________。②你媽媽的體重是_________。

　　③你媽媽的身高是________。④你媽媽穿____碼鞋，穿____號上衣。

　�、菽銒寢屜矚g顏色是________。⑥你媽媽喜歡水果是________。

　�、吣銒寢屜矚g的蔬菜是________。⑧你媽媽喜歡的日常消遣活動是_____。

　　5.為什么對老師應該充滿感恩之心，感恩之情？（學生分組競賽）

　　6.為什么對老師應該充滿感恩之心，感恩之情？（學生分組競賽）

　　7.感恩見行動感恩社會，我們該怎么做？（學生分組競賽）

　　8.聽故事《恩與仇》，樹立正確的恩仇觀。

　　曾經有兩個人在沙漠中行走，他們是很要好的朋友，在途中不知道什么原因，他們吵了一架，其中一個人打了另個人一巴掌，那個人很傷心很傷心，于是他就在沙里寫道：“今天我朋友打了我一巴掌”。

　　寫完后，他們繼續行走，他們來到一塊沼澤地里，那個人不小心睬到沼澤里面，另一個人不惜一切，拼了命地去救他，最后那個人得救了，他很高興很高興，于是拿了一塊石頭，在上面寫道：“今天我朋友救了我一命”。

　　朋友一頭霧水，奇怪得問：“為什么我打了你一巴掌，你把它寫在沙里？而我救了你一命，你卻把它刻在石頭上呢？”那個人笑了笑，回答道：“當別人對我有誤會，或者有什么對我不好的事，就應該把它記在最容易遺忘、最容易消失不見的地方，由風負責把它抹掉；而當朋友有恩與我，或者對我很好的話，就應該把它記在最不容易消失的地方，盡管風吹雨打也忘不了。”

　　四、活動總結。

　　1.你能用一句話談談你本次活動的收獲嗎？

　　2.全班大合唱：《感恩的心》

　　我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。

　　3.制作“感恩卡”或者“感恩禮物”。

　　在我們的成長道路上，要感激的人太多太多，你最想感謝誰，就把感激的話寫在感恩卡或者感恩禮物上。尋找適當時機當面交給其人。