廈門地處東南沿海，與臺灣隔海相望，是中國五個經濟特區(qū)之一，是著名的國際性港口風景旅游城市、海峽西岸重要中心城市。這里環(huán)境優(yōu)美、氣候宜人、人文薈萃、信息發(fā)達、經濟活躍，擁有“聯(lián)合國人居獎”、“國際花園城市”、“全國文明城市”等殊榮。

集美，一個聞名遐邇的僑鄉(xiāng)和著名的風景旅游區(qū)，歷史文化豐厚，環(huán)境恬靜幽雅。這里不僅積淀著著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生的公益教育精神，還蘊藏著集美學村、鰲園、園博苑等標志性文化園林名勝。這里是廈門的幾何中心，還有高等學府林立的大學城。

廈門軟件職業(yè)技術學院（下稱“學院”）是經福建省人民政府批準、教育部備案、面向全國高考統(tǒng)招的全日制高等院校（院校代碼14059），也是福建省教育廳大力支持并主導倡辦的省內僅有的兩所軟件職業(yè)院校之一。學院坐落于廈門集美大學城，這里依山面海，風景優(yōu)美，交通便捷。

學院占地面積800畝，規(guī)劃建筑面積46萬方米，校園環(huán)境幽雅，設計獨具，完全建成后可容納20000人生活、學習�，F(xiàn)建成有雄偉壯觀的聯(lián)體教學樓群、財政部扶持省內最大的校內實訓基地、全國首個3G無線數(shù)字技術打造的校園網、溫馨明亮的花園式公寓生活區(qū)及國際標準足球場、籃球場等完善的教學、生活設施。此外，還建有物聯(lián)網實訓室、動畫渲染集群實訓室、影視特效實訓室、三維動畫實訓室等53個實訓室，擁有教學儀器設備總值兩千多萬元，紙質和電子圖書共計40萬冊。

學院設有軟件技術、計算機應用技術、動漫設計與制作、微電子技術、電子商務、應用英語等11個專業(yè)及相應專業(yè)方向。現(xiàn)有在校生4000余人；在編教職工283人，校內專任教師194人中教授、副教授51人，占26.29%，碩士及以上學位教師占42.27%，雙師素質教師占60.8%。聘請來自行業(yè)企業(yè)的高工高管及社會巧工能手108人擔任兼職教師。

學院辦學得到了社會各界的廣泛認可，年來相繼榮獲福建省第十屆、第十一屆“文明學�！保�福建省“高校安全穩(wěn)定工作先進集體”，福建省“誠信教育進校園先進單位”，福建省“誠實守信示范單位”，廈門市“安校園”和廈門市“綠色校園”等榮譽稱號。

一、一校雙“芯”

學院前身是2002年8月籌建的廈門信息工程職業(yè)學院。2006年3月，為了與廈門市軟件和信息服務業(yè)的發(fā)展相配套，學院經批準正式建校并開展高職學歷教育。

為進一步辦好學院，廈門市政府決定從2011年2月起由實力名校廈門理工學院入主辦學。2011年6月學院與廈門理工學院正式簽訂《廈門理工學院支持廈門軟件職業(yè)技術學院辦學全面協(xié)作工作協(xié)議書》，內容涵蓋教學、科研、師資隊伍建設、圖書館建設、實驗室與實訓基地建設、招生、形象宣傳等方面。

學院善用資源，巧用資源，采取差異化戰(zhàn)略，堅持職業(yè)教育的實用型和職業(yè)性，堅持產學合作，以社會需求和畢業(yè)生就業(yè)為導向，不斷創(chuàng)新，走出一條發(fā)展之路。

二、學做一體

學院在人才培養(yǎng)目標上努力踐行“德才兼?zhèn)洌瑢W做一體”的校訓，積極構建學生素質養(yǎng)成體系，不斷深化改革教學模式。

學院推行任務驅動、項目導向等“教、學、做”合一的教學模式，實施校企合作、工學結合的現(xiàn)代高職教育人才培養(yǎng)模式。及時將生產一線信息反饋、吸納到各個教學環(huán)節(jié)，注重動手能力培養(yǎng)，依托實訓實場所，讓學生“做中學，學中做”，在真實的環(huán)境中更好地掌握職業(yè)技術技能。

根據(jù)職業(yè)教育特點，學院實施課程考核方式改革。采用筆試、口試、練、作品制作、論文、技能競賽等多種形式，著重檢查學生掌握基本技能的程度和實際應用能力。大力開展學生技能（設計、作品）競賽（展示）活動，形成項目促教、競賽促學、以賽代考的機制。

三、育生如子

學院秉持“愛校如家，育生如子”的教育理念，校園里的每一位師生都與學院同呼吸、共命運，齊抓校風學風，共建校園文化。教師明確自己的責任，認真履行工作職責，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)。學生遵守學院的規(guī)章秩序，愛護學院的一草一木，注重自身發(fā)展。

學院關注學生的成長，為學生創(chuàng)造良好的校園育人環(huán)境。學院堅持“人人皆可成才”的現(xiàn)代高職教育成才觀，不嫌棄、不放棄任何一個學生。善于從日常生活中及課堂上，去發(fā)現(xiàn)學生的特點，量身定制個性化培養(yǎng)計劃，實施針對性教學。注重設置“潛能導師”，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢潛能，指導學生進行職業(yè)生涯設計。重視學生全面發(fā)展，積極構建學生綜合素質教育與評價體系，增強學生自信心，滿足學生成長需要，促進學生人人成才。

四、人才為本

優(yōu)質的師資是高素質技術技能型人才培養(yǎng)的關鍵。學院秉承“人才為本”的理念，實施人才強校戰(zhàn)略，完善人才引進政策，創(chuàng)新人才工作的體制和機制，積極營造良好的引人、用人、育人、留人環(huán)境，努力打造德技雙馨、專兼結合的優(yōu)秀師資團隊。

積極引進人才。學院高度重視人才，根據(jù)辦學需要，積極引進來自企業(yè)、具有豐富工作經驗的能工巧匠和高學歷、高職稱人才擔任專任教師，聘請企業(yè)的技術骨干、工程師來校兼課，并以閩臺合作交流為契機引進臺灣優(yōu)秀師資，不斷優(yōu)化師資結構。

完善培養(yǎng)機制。學院鼓勵支持教師繼續(xù)深造，提供多渠道的進修培訓、學習交流、實踐鍛煉等機會，注重提升師資的綜合素質。

創(chuàng)造良好環(huán)境。學院搭建教師成長臺，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭和激勵機制，提高人才待遇，鼓勵人才創(chuàng)新，營造舒適、健康、協(xié)調的工作氛圍。

五、服務地方

學院采用類型多樣、形式靈活的服務模式開展社會培訓和技術研發(fā)服務，積極為廈門市培訓服務外包人才，已成為廈門市教育局、廈門市商務局、廈門市人力資源和社會保障局認定的首批廈門市服務外包人才實訓基地，2012年被推選為“廈門市服務外包產業(yè)聯(lián)盟”副理事長單位。

學院職業(yè)技能鑒定站積極面向社會開展技能鑒定。多次榮獲省市“職業(yè)技能鑒定優(yōu)秀單位”。

學院利用專業(yè)優(yōu)勢，開展科技擁軍項目，為部隊培養(yǎng)信息技術人才，開發(fā)實用軟件等，廣受歡迎和贊譽。

六、對外交流

學院積極開展對外交流合作，學習先進的高職教育辦學理念。值此閩臺教育合作先行先試之機，學院依托地域優(yōu)勢，開展多種形式的閩臺交流與合作，選擇對口的臺灣高校、企業(yè)開展實質性合作，合辦專業(yè)、互派師生、合編教材、合作研發(fā)項目，引進高水的師資、一流的實訓設備、先進的課程體系和職業(yè)資格認證，努力提升辦學水，培養(yǎng)全球化背景下的具有國際視野的高素質技術技能型實用人才。學院與臺灣銘傳大學、蘭陽技術學院、中州科技大學等高校開展交換生教育，雙校園學習。

學院與韓國湖南大學制定聯(lián)合辦學方案，開展“2.5+0.5+1”和“3+1”專本連讀聯(lián)合辦學模式。

七、發(fā)展

廈門市是國家級軟件產業(yè)基地和服務外包示范城市，軟件產業(yè)是廈門市“十二五”規(guī)劃重點建設的支柱性產業(yè)之一。隨著軟件產業(yè)規(guī)模不斷擴大，相關企業(yè)迅速增多，而軟件人才，尤其是軟件高素質技術技能型人才卻嚴重匱乏。作為廈門市軟件園三期的配套人才培養(yǎng)基地，學院秉承“立德樹人，協(xié)動產業(yè)”的辦學理念，堅定走“協(xié)動產業(yè)”發(fā)展之路。邀請行業(yè)企業(yè)高管、技術技能專家成立校企合作委員會，保證校企合作、產學合作規(guī)范有序，健康發(fā)展。

對接產業(yè)共建專業(yè)。學院與企業(yè)簽訂共建專業(yè)（方向）協(xié)議，共建課程，實行訂單式培養(yǎng)，實現(xiàn)學生就業(yè)與崗位無縫對接。學院實行“雙專業(yè)帶頭人”制度，邀請行業(yè)企業(yè)高工高管與本院教授一起負責專業(yè)建設和專業(yè)教研室工作。

攜手產業(yè)共同育人。學院邀請行業(yè)企業(yè)的高工高管與本院教師共同制訂修訂人才培養(yǎng)方案和專業(yè)建設規(guī)劃，共同制定課程標準。實行“雙指導教師”制度，聘請合作企業(yè)技術人員與本院教師共同指導學生項目實訓和頂崗實。

融合產業(yè)共同發(fā)展。與企業(yè)共建職業(yè)培訓基地，面向企業(yè)和社會培訓職業(yè)技術技能人才。引入企業(yè)共建科研中心，共同申報科研課題。正與多家企業(yè)共建生產性實訓基地，促進校企雙發(fā)共同發(fā)展。學院每年不斷向產業(yè)輸送高素質技術技能人才，不少已成為業(yè)界精英，廣受好評。

廈門軟件職業(yè)技術學院將充分運用體制機制和廈門理工學院資源優(yōu)勢，堅持改革創(chuàng)新、內涵建設、發(fā)展，不斷增強辦學治校能力，努力將辦學質量和辦學水提升到一個新層次。