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關于英語經驗交流發言稿模板參考

2024-05-20 23:09:30 大風車考試網

關于英語經驗交流發言稿模板參考

英語經驗交流發言稿一

各位領導、老師:

下午好!在學校領導和老師們的幫助下,我漸漸的適應了英語這門學科的特點。細想這一年半時間的英語教學,經驗是談不上的。今天我只是把我的一些做法與體會和大家一起交流一下。請大家給予指導和幫助。

一、在教學過程中我有一個深刻的體會,那就是老師要做一個“儲蓄罐”。要不斷的給自己充電,時時提醒自己吸收新知識。隨時向其他的老師們學習。經驗就是財富,雖說這些東西不能照搬,但是善于借鑒往往能事半功倍。學校提倡的多聽課真好。我每聽一節課都會有一些啟示,有一些收獲,包括教學方法,教案設計。課堂組織等各方面。

除了知識外,我還努力地做一個學生喜歡的老師,讓他們“親其師則信祈其道!睆亩矚g上我的課。我力求向文章《我的老師》中的蔡蕓芝老師學習,做到既是學生的良師又是益友。走進學生的生活,向他們敞開心扉,坦誠地檢查改進自己的不足之處,時間久了,與學生們的距離就拉了。

二、我們的學生英語基礎水相差太大,怎么辦?我就當他們什么都沒學,什么都不會。然后從頭教起,重點放在基礎差的學生身上,及時的鼓勵他們,讓他們丟掉害怕學英語的心理負擔,這樣學生之間的差距就不會拉的'過大。那些接受能力強的學生,我就讓他們當小組長。我將全班化整為零,人人參與,教師指導,學生領導的小組模式。讓接受能力強的學生幫助接受能力慢的學生,采取小組競爭的學習方式,利用學生的集體榮譽感,提高他們的學習興趣。

三、在學習中,注重學生的寫的能力。教學過程中常會遇到這樣一種情況,那就是說的響呱呱,一寫卻是稀松松。因此在教學中我比較注重學生的寫,俗話說“好記性不如個爛筆頭”。另外我跟其他的英語老師學到了一個經驗,那就是聽寫。聽寫的骨頭部分是上一節課的重點語法,而血肉部分卻是以前的學的知識,這樣既靈活的學習運用了新知識,又反復地鞏固了舊知識。聽寫批改完后,讓學生及時鞏固不會的知識點,由小組長負責檢查改過的內容。這時小組長的作用就明顯了。

對于試卷練,主要是由學生自己講。先自己糾正,然后每人一道題說答案和依據。重點是說原因。說原因其實就是對語法的練。學生能夠“知其然”又能“知其所以然”后,再做題就能夠舉一反三,事半功倍。

以上是我在教學中特別注重的一些做法向老師們匯報,有不當之處敬請各位老師批評指正。謝謝。

英語經驗交流發言稿二

各位老師:

大家好!今天能有機會和在座各位老師共同交流,我感到非常的榮幸,下面來和大家交流我們組時的做法,歡迎各位老師批評指正。

我們認為一個學科能夠取得一點進步是多方面綜合作用的結果,老師之間相互協作,相互幫帶,我們基本每個星期都要抽出一個中午像家人一樣小聚一次,工作氛圍融洽,心情愉快,為做好工作奠定了很好的基礎。我們領導經常強調“一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園”,這種領導思路也堅定了我們打整體戰的決心。

我們經常進行集體備課,集體備課是一個用于討論和研究教學最集中的時間,我們都積極的參與進來,自己認真備課上課的同時,在課后及時將課堂上敗筆記錄下來,在集體備課時提出來,互相切磋討論,往往會有很大的收獲。同時,也將自己上課時精彩的成功之處記錄下來,與老師們共享。另外,集體備課是節節備,時時備,備課堂、備輔導、備題。例如,我們英語組的老師們都坐在一個辦公室,每天新課前我們都會自由的討論要上的這節新課該怎么導入好,如何突破重難點,哪些環節可以整合,哪些環節可以刪除;課后我們也會討論今天這節課哪個環節處理的不好,學生哪里出現問題,該如何解決,這樣的“集體備課”顯得更及時更有效,實踐證明我們的這種形式也是可取的,效果也是不錯的。

其次是在課堂上適當調節課堂氣氛,英語是一門語言科目不僅要求學生能靜得下來,更需要學生能動的起來。所以,我上課時,會偶爾跟學生開開玩笑,插入一點點題外話,或讓學生做游戲、表演等等,調節一下課堂氣氛,保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

但我們英語在所有科目中有其特殊性,背記內容特別多,單詞要背,對話要背,課文要背,天天都有背的任務,如果“背”成為學生害怕和頭疼的事,那很難讓學生保持對英語的學習熱情。這時學習方法就顯得尤其的重要。例如寫單詞時根據讀音拼寫單詞比較省勁。根據讀音分節記,很長的一個單詞,化成幾個音節,很快就記住了,這就是化繁為簡。課本比做題重要,掌握好課本才能以不變應萬變。單詞反復背寫,對話、課文背熟。這是最有用的。過關單詞我們采用課前聽寫的方法,每次課前第一件事就是聽寫。背書采用小組過關制。組員給組長背,組長跟課代表背,課代表給老師背。每次早讀統計一次,對沒有完成的學生進行及時的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本,也取得很好的效果。

希望我今天的發言能拋磚引玉,我相信每個老師都有自己一套行之有效的教學方法,也期待你們的建議!

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