兩學(xué)一做研討發(fā)言材料

日，辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。(新華社北京2月28日電)

根據(jù)《方案》安排，兩學(xué)一做的學(xué)習(xí)教育內(nèi)容是學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員。《方案》是進一步解決黨員隊伍在、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進性和純潔性重大舉措。不過，筆者認(rèn)為，國家的頂層設(shè)計雖好，但是還必須有從上至下一絲不茍的抓落實，才能使學(xué)習(xí)教育取得良好的成效，達(dá)到預(yù)期的目的。

年來，國家每任領(lǐng)導(dǎo)集體都根據(jù)國情、黨情開展一系列的專題教育、學(xué)習(xí)教育等活動。目的是為了讓國家建設(shè)的更好、黨建設(shè)的更好。但是在這一系列的活動中，仍然存在少部分單位、部門或是地方政府搞形式主義、搞一陣風(fēng)，被動的應(yīng)付上級的要求，缺乏主動的學(xué)習(xí)、主動的作為。例如在剛剛開展的‘三嚴(yán)三實’專題教育中，針對的主體是縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部。據(jù)筆者所知，就存在著少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部忙于政務(wù)、業(yè)務(wù)，忽略的自身的學(xué)習(xí)、建設(shè)。雖然單位統(tǒng)一采購學(xué)習(xí)讀本，但是卻沒有認(rèn)真讀;雖然會上作了心得講話，但是講話稿卻是秘書代寫;雖然參加了集體黨組織活動，但是參加活動卻走形式，沒有真正做到入腦、入心……

“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。一方面，學(xué)就要真正學(xué)習(xí)到位。筆者認(rèn)為，在抓學(xué)習(xí)的時候，首先一把手要帶頭學(xué)好、學(xué)精《黨章》《系列講話》，只有領(lǐng)導(dǎo)高度重視了，才可能輻射到機關(guān)全體干部，做到上行下效;其次在學(xué)習(xí)討論、黨員大會、黨組織生活會上，主要領(lǐng)導(dǎo)要親自寫、帶頭講，各支部負(fù)責(zé)人也要親身力行，帶頭做好學(xué)習(xí)發(fā)言，抓牢、抓實學(xué)習(xí)教育主要環(huán)節(jié);最后，一般干部應(yīng)當(dāng)積極、主動的參與到學(xué)習(xí)教育中去，通過自學(xué)、向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、向先進典型學(xué)等方面，加深對《黨章》《系列講話》的體會和認(rèn)識，提升自身的黨性修養(yǎng)及理論修養(yǎng)。

另一方面，做就好做出實際效果。就是要在實際工作崗位上牢記黨員身份，嚴(yán)格遵守《黨章》要求，以高度的黨性修養(yǎng)來指引工作的開展。通過學(xué)習(xí)要達(dá)到學(xué)以致用，杜絕一陣風(fēng)。筆者認(rèn)為，各地各單位具體可以通過學(xué)習(xí)進行問題查找，然后指定整改方案，最后必須建章立制、形成長效機制并嚴(yán)格逗硬考核。例如對于市級部門、窗口單位、基層站所等不同崗位，就可以根據(jù)業(yè)務(wù)專業(yè)與否、服務(wù)到位與否、聯(lián)系群眾緊密與否來對自身進行自查，對照“兩學(xué)”內(nèi)容查找不足，再制定整改落實方案，最后形成制度并逗硬考核，這樣才可能取得實效。

總之，每一名黨員應(yīng)當(dāng)牢記，“兩學(xué)一做”絕不是一次活動，抓好落實是關(guān)鍵。

兩學(xué)一做研討發(fā)言材料

開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是*從戰(zhàn)略全局的高度出發(fā)，推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。但知易行難，要將“兩學(xué)一做”落到實處，見到實效，各地各部門需要有所為，有所不為，切忌“四種”作祟。

切忌囫圇吞棗，淺嘗輒止。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，要帶著問題學(xué)，明白為什么學(xué)，學(xué)什么，怎么學(xué)，學(xué)細(xì)學(xué)深學(xué)透。要樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，自學(xué)，比學(xué)，趕學(xué)，講學(xué)，討論學(xué)，形成學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話的濃厚氛圍。切忌以學(xué)習(xí)時間不足為借口囫圇吞棗、淺嘗輒止，不思進取。

切忌學(xué)用脫節(jié)，知行不一。是行動的先導(dǎo)，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，目的就是通過學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話，解決黨員隊伍在、組織、作為、紀(jì)律等方面存在的問題，為黨員發(fā)揮先鋒模范作用保駕護航。“學(xué)”就要黨員堅定理想信念，提高黨性覺悟，為“做”夯實基礎(chǔ);“做”就要黨員“學(xué)”以致用，自覺按照黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行，勇于擔(dān)當(dāng)作為，在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起先鋒模范作用。

切忌走走過場，搞搞形式。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動，各級黨委(黨組)要層層落實責(zé)任，結(jié)合實際做好安排部署，加強具體指導(dǎo)。堅持以上率下、層層示范傳導(dǎo)，凡是要求群眾做到的，黨員必須首先做到;凡是要求黨員做到的，領(lǐng)導(dǎo)干部必須首先做到。切不可將自己置身于學(xué)習(xí)教育之外，切不可為開展學(xué)習(xí)教育而搞學(xué)習(xí)教育，切不可以工作繁重而放松學(xué)習(xí)教育，致使學(xué)習(xí)教育走過場，搞形式。

切忌大而化之，不顧實際。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育面對的是全國黨員，層級多、范圍廣。要充分考慮不同群體黨員實際情況，科學(xué)設(shè)計方案，對不同行業(yè)、類型、層級的黨員分別提出發(fā)揮作用的具體要求，教育引導(dǎo)黨員在任何崗位、任何地方、任何時候、任何情況下都銘記黨員身份，主動地向*看齊、向黨的理論和路線方針政策看齊，更加自覺地尊崇黨章、履行黨員義務(wù)，立足崗位建功業(yè)、作貢獻。