師德培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)發(fā)言材料各位老師：大家好！
學(xué)校工作德育為首，教學(xué)為中心，我校XX學(xué)教學(xué)德育雙豐收，在全市教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)中名列前茅，《人民教育》今-期“德育專輯”再次向全國(guó)推出我校德育典型。一一度的民意測(cè)評(píng)中學(xué)生對(duì)學(xué)校的喜歡率再次超%，激對(duì)學(xué)校的滿意率超%。大家都是凡的人，做的也都是凡的事，但因?yàn)樽叩揭黄鸪蔀椤拔覀儭保�有了同的理想、教育信仰和理念，享教育智慧，的確做出了不凡的成績(jī)。之所以有成績(jī)，重要的原因是師德躊就。人們?cè)u(píng)價(jià)我校教師，做事認(rèn)真，做人低調(diào)，我很贊同。一個(gè)人謙虛、踏實(shí)是美德，一群人謙虛、踏實(shí)則是文化，這是我校的寶貴財(cái)富。
我覺得新時(shí)期師德的突出要求是愛心、公和關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)。愛心是很感人的。暑假中，我校林老師的父親病重，醫(yī)生說(shuō)需要萬(wàn)經(jīng)費(fèi)才有救治希望時(shí)，林老師毅然決定賣房子救親人，盡管后來(lái)沒能挽救父親生命，但孝德感動(dòng)知情者。上學(xué)期，我校老師申報(bào)溫州名班主任，領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校考察，半小時(shí)的會(huì)議連一點(diǎn)手機(jī)的鈴聲都沒有，大家以此表達(dá)對(duì)同事的祝福，考察的領(lǐng)導(dǎo)都說(shuō)被我校教師精神面貌所感動(dòng)。暑假廁所改造，一批教師付出了心血，每天有值班老師盯著工程，想偷工減料也不難，這是愛學(xué)校的表現(xiàn)。如果說(shuō)愛親人是責(zé)任的話，愛同事、愛學(xué)校就是一種高尚。這種責(zé)任，這種高尚，轉(zhuǎn)化為愛學(xué)生，就是師德。
愛優(yōu)秀生很容易，問(wèn)題每個(gè)班都有一些搗蛋的孩子讓人傷透腦筋。每個(gè)孩子都是家庭的希望，哪個(gè)激不期待著孩子能成才？但是，生孩子有準(zhǔn)生證，養(yǎng)孩子就沒有準(zhǔn)養(yǎng)證了。有的父母稀里糊涂生了孩子，又稀里糊涂養(yǎng)了六，送到小學(xué)時(shí)已處于懸崖邊。有時(shí)候，教師只能感到遺憾，因?yàn)榻逃�的確不是萬(wàn)能的。我特別反對(duì)“老老糊涂”講的話（動(dòng)畫片有個(gè)小糊涂神、老糊涂神、老老糊涂神系列，我覺得現(xiàn)實(shí)社會(huì)也有人很糊涂），什么“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。”誰(shuí)敢說(shuō)“沒有醫(yī)不好的病人，只有不會(huì)醫(yī)的醫(yī)生”？醫(yī)生治病，面對(duì)的是看到見的身體；教師育人，面對(duì)的可是摸不著的心靈。管理學(xué)上有個(gè)“二八”率，為了后%學(xué)生往往要付出%的精力！特別是，為了某位學(xué)生而心力交瘁時(shí)，全社會(huì)往往以評(píng)論家的身份任意指責(zé)教師，什么不能批評(píng)啦，什么多點(diǎn)愛心啦，千錯(cuò)萬(wàn)錯(cuò)都是教師的錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候，盡管滿肚子委屈，如果對(duì)這個(gè)孩子依然傾注愛心，這就是高尚的師德。
有專家對(duì)學(xué)生調(diào)查，學(xué)生喜歡某教師的一個(gè)原因不是教學(xué)水，而是公。錦上添花誰(shuí)不會(huì)？雪中送炭方顯師德本色。舉世矚目的世博會(huì)，吸引了幾千萬(wàn)游客，估計(jì)我校有大批學(xué)生看過(guò)世博。開學(xué)了，學(xué)生免不了講世博，教師也應(yīng)該講。但是，當(dāng)一批學(xué)生講得眉飛色舞的時(shí)候，教師應(yīng)該關(guān)注顯得不自然的孩子，他們因家境貧困或其它原因，沒有機(jī)會(huì)去上海。如果這時(shí)候我們說(shuō)，為父母減輕負(fù)擔(dān)是孝順懂事的孩子，會(huì)有一批孩子心懷感激。上學(xué)期，盼盼同學(xué)畢業(yè)了，這孩子因心理障礙，班主任、任課老師、包括食堂職工都傾注特別的愛心。我也與他結(jié)對(duì)五，后來(lái)他幾乎每天都來(lái)找我一次。畢業(yè)前他想跟我拍張照。拍集體照那天，我特地與盼盼兩人合照，惹得其他學(xué)生羨慕。我想，有學(xué)生可能會(huì)想，為什么不跟學(xué)習(xí)拔尖的同學(xué)照，不跟班長(zhǎng)照，卻跟盼盼照？我覺得XX之后，之后，這個(gè)班學(xué)生回憶往事時(shí)會(huì)有人感動(dòng)的，也許心中善良的種子再抽出一絲嫩芽。實(shí)際上我校教師之所以得到學(xué)生的普遍喜歡，正是處處體現(xiàn)教育公。如全校實(shí)施的班干部輪換制，多元評(píng)價(jià)的“星卡”制度，后進(jìn)生結(jié)對(duì)幫扶等，教師解讀得很感人。《人民教育》記者XX來(lái)校采訪“尊重教育”時(shí)，對(duì)我校教師關(guān)愛弱者的行為留下深刻印象，XX再次來(lái)校采訪教師隊(duì)伍。我想，公正義是和諧社會(huì)的基石，校內(nèi)教育公則體現(xiàn)師德。，