一、材料說明

今天分發的內容新班主任有五份，一是班主任崗位職責；二是文明班級考核細則；三是班主任考評量化辦法；四是寄宿制貧困學生生活補助發放辦法；五是轉學、輟學登記（此表一學結束后交政教處收集保管）。原班主任沒發班主任工作職責是因為過去已發過。新參加工作承擔班主任的輕教師們應進行角色上的良性轉換，由學生變成老師，盡快適應新的工作環境和生活環境，融入學校的教育教學工作之中，并不斷總結經驗，提升自己的、意識、境界。

二、關于班主任工作的認識

班主任工作是學校工作的中流砥柱，特別是我們學�，F在條件與情況，大夾擔的教學內容與科任教師相同，還額外負擔著更多的學生安全教育與學生行為慣的養成教育。教育專家說的“生命不保，何談教育”。為此班主任工作我想重點說一說安全工作和行為慣的養成教育。在學校的教育管理過程中，從我個人的認識和理解中，發生惡性暴力行為的學生首先是家庭教育欠缺，時在生活中缺乏管易教，二是在學校的教育中只看中學生的分數，而沒有更多地關注學生的心理狀態和學生個性；三是學生對發生的問題理性認識不足，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點只是我個人的看法，讓各位班主任借鑒。在班級管理過程中應多關注個性不好的學生，特別是有自卑感強的和過度放縱，我行我素的學生。良好行為慣的養成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語不是說，江山易改，本性難移嗎？所以說良好行為慣的養成需要各位班主任從一些生活細節著手去改變，需要更多的時間和耐心，作為一個班主任若能真正改變一個不良行為慣的學生，學生心中是明白的，多以后，他都會想到作為老師的你對他的教育和幫助，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的快樂。

在此我希望我們的每一位班主任在關注學生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮西的話說，就是“享受職業”。 理會“影響別人是救人，改變自己是自救”。

三、班主任工作應明確的幾點

、每周周日或假日學生返校學習要進行簽到（點以前），簽到次數作為班主任工作業績考核。

、核實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上，以方便值周教師檢查。

、加強對做操質量的監管力度，由學生會體育部檢查認為做操質量差的，有半數左右的學生沒認真做的，留下來單獨做，直至滿意為止，再上課。

、加強衛生工作。學校的硬件設施本就嚴重來足，若衛生工作再不好，很容易造成病菌感染學生，對學校管理工作的傷害，進而影響正常的教學秩序和育人工作。

、教育學生離開教室、離開學校門窗的關鎖，愛護公物。否則，損壞公物照價賠償乃天經地義。

、操行分的考核。請嚴格按照班規或校紀執行，每月向政教處匯報一次，行為慣差的由政教處代表學校通知激配合教育，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責任，向父母施加點教育的責任。

、激座談會。應提前考慮，布置周到，充分體現個人能力，展現個人風貌，增加東風地區父老鄉親對東風中學教師工作的肯定與認可并贊許。

、班主任工作手冊，記錄家訪數和與科任教師的聯系，學結束后由政教處匯總對班主任工作進行量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。，