教育有“愛”才完整 世界因“我”而精彩
??讀荊門市東寶區(qū)先進(jìn)教師事跡集《紅燭頌》有感

這段時間我學(xué)習(xí)了荊門市東寶區(qū)先進(jìn)教師事跡集《紅燭頌》一書??東寶教苑的63位模范教師的先進(jìn)事跡，正是全區(qū)教育工作者默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的“紅燭”精神的集中寫照。他們似紅燭，燃燒自己，用一星燭光點燃盞盞理想之燈，在傳承文明星火中實現(xiàn)了靈魂凈化與人格升華。他們沒有做什么驚天動地的大事，沒有豐功偉績，他們在凡的崗位上做著凡的事情。這讓我想起了這樣一句話：把凡的事做好就是不凡，把簡單的事做好就是不簡單。是的，我們的榜樣們??先進(jìn)教師們，他們正是在凡中體現(xiàn)不凡，正是在簡單中體現(xiàn)不簡單。但是不論怎樣的不凡，怎樣的不簡單，他們的事跡都離不開一個字，那就是“愛”。

愛！說起來簡單但做起來就不是那么容易。一位老師要做到幾十年愛校如家、愛生如子，其間的付出是常人所無法想到和做到的。如白云路小學(xué)優(yōu)秀教師張桂香《用愛搭建攀登的云梯》，她循循善誘成為學(xué)生的益友，她苦苦求索探尋教學(xué)的真諦，她積極進(jìn)取領(lǐng)翔課改的天空。一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，因為他愛學(xué)校這個大家，才會想方設(shè)法為學(xué)校的發(fā)展寢食不安，不分白天和黑夜的操勞。如象山小學(xué)校長周克文的《“完美主義”辦學(xué)經(jīng)》。因為他愛老師，才會想老師之所想，把老師的專業(yè)發(fā)展放在第一位，讓每一位老師快速的成長在教育教學(xué)這塊寶地上而創(chuàng)造空間；因為他愛每一位學(xué)生，才會一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生而創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，把孩子們的成長當(dāng)作頭等大事。一名優(yōu)秀的教師，因為他愛教育這一事業(yè)，所以才會時刻嚴(yán)格要求自己，他們秉持園丁本色，潛下心來教書、靜下心來育人，兀兀窮年，無怨無悔，以致沒了自己的小家，沒了自己的休息時間。在教育面前付出了青春、付出了健康的身體也在所不惜。這都是因為什么，這都是因為“愛”。

教育家周弘說：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。”農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運。同理，在教育學(xué)生的問題上，每個老師都是農(nóng)民，學(xué)生就是莊稼，你對待學(xué)生的態(tài)度，就在一定程度上決定了學(xué)生的命運。俗話說得好：人勤地不懶。這也蘊含了一個哲理：你對那塊地有付出、有愛，就會得到回報。現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，在家里是爸爸媽媽、爺爺奶奶的掌上明珠，什么事都以他們?yōu)橹行模�所以好多孩子心中無他人，無集體...這就要我們老師利用心中的愛去教育他們、感化他們。我相信：一位心中有愛、時時用“愛”教育學(xué)生的老師所教出來的學(xué)生一定也是有愛心的孩子。

如何愛學(xué)生，現(xiàn)在的學(xué)生們?nèi)狈κ裁茨兀课彝ㄟ^讀《紅燭頌》加之我?guī)啄甑慕虒W(xué)經(jīng)驗，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子們?nèi)狈π判模�在競爭日益激烈的環(huán)境下，父母對孩子們的期望值過高，總希望孩子們強于別人，高于別人，特看重孩子們的考試成績，每次考試完后，家長和孩子們最關(guān)心的是自己的分?jǐn)?shù)，盡管有時孩子盡力了，有進(jìn)步了，但家長們不是鼓勵，不是賞識，而是：這點成績算什么，別人比你高得多…….試想在這樣的言語中，孩子們看不到希望，看不到鼓勵，他是不會有信心的。因此我們老師如果愛學(xué)生，就得幫助孩子們找回自信，樹立信心。（1）讓孩子們自己在自己的身上找優(yōu)點，只有善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點的孩子，才會針對自己的長處去展示自己，給自己創(chuàng)造更多的成功的機會。因此，我們老師可以利用班會、夕會時間，讓孩子們自己找自己身上的優(yōu)點，并大聲的告訴自己的同學(xué)、老師；或相互找對方的優(yōu)點，在發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點的同時，學(xué)會取長補短。（2）讓家長學(xué)會賞識孩子。好多家長只看孩子的缺點，或者說總拿自己孩子的短處比別人孩子的長處，這樣無形中挫了孩子的銳氣，再強的孩子也會被家長給比下去。我們老師可以利用家長會或家訪的形式與家長溝通交流，讓他們了解一些現(xiàn)代教育的特點和規(guī)律，學(xué)會了解孩子、尊重孩子、賞識孩子、理解孩子，掌握一些教育子女的方法和藝術(shù)。（3）給學(xué)生創(chuàng)造成功的機會。作為老師，可以開展一些活動，給學(xué)生們，特別是那些缺乏自信的孩子們一些展示的機會，讓他們看到自己的成績，相信自己并不比別人差。

三尺講臺，方寸舞臺，在這里放飛激情，張揚個性，演繹完美，必須敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，永不停息探索的腳步。《紅燭頌》里的這些先進(jìn)教師們在團(tuán)隊的協(xié)作下，他們上下求索，有的更新教育理念，有的創(chuàng)新教學(xué)模式，有的革新后勤管理，開拓性的改革，創(chuàng)造性的工作，收獲了累累碩果，在改革發(fā)展中發(fā)揮了示范帶頭作用。品讀他們的事跡，不僅精神上享受盛筵，上也經(jīng)受洗禮。“高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之”，榜樣的力量是無窮的，楷模的示范是無限的。

讀了這部書，使我深深的感悟：作為已中年的我，在以后的教育教學(xué)工作中，用教育的科學(xué)發(fā)展去撬動民族復(fù)興的巨能，以開放的教育姿態(tài)，走進(jìn)社會這個大舞臺，去追求更瑰麗的人生。為世界充滿愛而做出自己該做的一切事情。我相信：我們老師那小小的、真摯的愛心，一定會換回滿園的春色，滿世界的精彩！