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斯賓塞快樂(lè)教育讀后感

2024-05-26 03:47:19 大風(fēng)車考試網(wǎng)
斯賓塞快樂(lè)教育讀后感
  
  橋下二中 朱眾
  
  赫?斯賓塞曾說(shuō)過(guò):“教育是一項(xiàng)充滿快樂(lè)而漫長(zhǎng)的事業(yè),需要一點(diǎn)耐心和同情心”。但凡成功的父母,都有一個(gè)特點(diǎn):耐心用心。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中都需要賞識(shí)和鼓勵(lì),老師、家長(zhǎng)和同伴們的一個(gè)微笑、一句鼓勵(lì)會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的動(dòng)力,會(huì)影響孩子的情緒,甚至起到事半功倍的效果。
  
  本書(shū)斯賓塞先生用樸實(shí)的語(yǔ)言描述了許多有趣的小事例,仔細(xì)地?cái)⑹隽诵∷官e塞的快樂(lè)、幸福、茁壯成長(zhǎng)的歷程,向我們證明教育是一件快樂(lè)的事。這些都對(duì)我們教育者給孩子的教育起著指導(dǎo)性的作用。
  
  斯賓塞這樣說(shuō):“我認(rèn)為,教育的目的是讓孩子成為快樂(lè)的人,教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂(lè)的。就像一根細(xì)小的蘆葦管,你從這頭輸進(jìn)去的如果是枯澀的汁水,在另一端流出的也絕不會(huì)是甘甜的蜜汁。”細(xì)細(xì)咀嚼,確實(shí)如此:孩子在快樂(lè)的時(shí)候,他學(xué)習(xí)任何東西都比較容易,相反在情緒低落、精神緊張的狀態(tài)下,他信心會(huì)減弱,這時(shí)即使是一個(gè)偉大的教育家面對(duì)他們,也不會(huì)有任何辦法。看完《斯賓塞的快樂(lè)教育》一書(shū)后,我才真正領(lǐng)悟到:真正的有成效的“快樂(lè)教育”不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念,而是一系列完整的教育方法和觀念;只有“快樂(lè)教育”才能最大限度地調(diào)動(dòng)起求知欲、創(chuàng)造欲和自信心。我想,快樂(lè)應(yīng)該是學(xué)習(xí)的真諦,是人生的真諦。
  
  閱讀本書(shū)后,我信奉的教育格言如下:
  
  1、在認(rèn)識(shí)教育這項(xiàng)工作的價(jià)值方面:父母在孩子的教育中是不能缺席的。孩子一旦降生,她既屬于家庭,又屬于國(guó)家和社會(huì)。一個(gè)品行端正、有良好教育和技能的孩子,成人后會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生積極的作用。因此,培育孩子也和父母?jìng)冊(cè)谏鐣?huì)中的其他工作一樣,是有價(jià)值的,這項(xiàng)工作的偉大意義需要所有的做父母的人反省的。
  
  2、在學(xué)習(xí)教育的知識(shí)方面:教育者要有效地教育孩子,就必須做一些教育的準(zhǔn)備:要點(diǎn)鉆研、要點(diǎn)機(jī)智、要點(diǎn)忍耐,還需要自我克制。教育孩子僅僅有愛(ài)是不行的。
  
  3、在培養(yǎng)孩子的智力方面:堅(jiān)信自己的孩子與別的孩子相比,僅僅是特點(diǎn)不同而非智力水有高低,堅(jiān)信自己對(duì)孩子的信心不但可以改變自己,也可以改變孩子。
  
  4、在培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)方面:在孩子道德和品質(zhì)教育中,應(yīng)更多地采用自然懲罰的辦法,而盡量少地使用人為的懲罰。為孩子創(chuàng)造一個(gè)有愛(ài)、有同情心、和睦文明的家庭環(huán)境,做一名善良、寬容、積極樂(lè)觀、有同情心、公正、民主、整潔、勤勞、節(jié)儉慣的父母,為孩子樹(shù)立最好的榜樣。
  
  5、在培養(yǎng)孩子的身體方面:什么是人生的幸福?我認(rèn)為健全的心智寓于健康的身體就是幸福。一個(gè)人的身體和心智都健全、健康,經(jīng)常帶孩子到有許多生命生長(zhǎng)的地方,日常生活中養(yǎng)成良好的生活慣。
  
  6、在培養(yǎng)孩子的心理方面:堅(jiān)持在孩子的學(xué)習(xí)和生活中,樂(lè)觀的心理會(huì)帶來(lái)快樂(lè)明亮的結(jié)果,用適時(shí)地肯定和贊賞培養(yǎng)孩子的自信心!
  
  7、在尊重孩子的權(quán)利方面:給孩子說(shuō)話的權(quán)力,自尊的權(quán)力,機(jī)會(huì)均等的權(quán)力,獨(dú)立思考和判斷的權(quán)力,尊重孩子自己的選擇,有權(quán)得到的公。
  
  8、在認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)孩子的潛能方面:隨時(shí)留心觀察孩子,了解她的潛能和特點(diǎn);對(duì)孩子表現(xiàn)出有潛能的方面,即使我不希望她選擇這方面作為發(fā)展方向,也不要完全取限制她,至少她可以擁有這方面的愛(ài)好;不否認(rèn)每種潛能的價(jià)值;對(duì)她暫時(shí)表現(xiàn)出的不擅長(zhǎng)的方面,也完全可以加以培養(yǎng);對(duì)于孩子在語(yǔ)言方面、邏輯數(shù)學(xué)方面和對(duì)己對(duì)人的認(rèn)識(shí)方面的能力,應(yīng)該作為基本的加以開(kāi)發(fā)、培養(yǎng);一旦發(fā)現(xiàn)孩子在某方面的潛能,應(yīng)該為孩子設(shè)計(jì)一份不同階段的計(jì)劃,并實(shí)施下去,這是決定孩子的潛能十是否能得到發(fā)展的關(guān)鍵。
  
  9、在認(rèn)識(shí)孩子的心智成長(zhǎng)的規(guī)律方面:現(xiàn)在我們明白,任何具有永久用處的東西必須費(fèi)力才會(huì)持久,所謂“來(lái)得容易去得也容易”,是一句在財(cái)富和知識(shí)上同樣適用的話;自己觀察時(shí)一切偉大成就的必要條件,藝術(shù)家、科學(xué)家需要它,醫(yī)生診斷需要它,工程師也需要它;在所發(fā)生的一切教育的變革中,最值得人們注意的是把知識(shí)的獲得當(dāng)成一件快樂(lè)的、而不是苦惱的事情;在孩子表現(xiàn)出疲倦之前功課就應(yīng)該停止。
  
  10、在培養(yǎng)孩子的情感方面:首先懂得愛(ài)、懂得感激和回報(bào),讓孩子在感恩中體會(huì)到友誼、愛(ài)的快樂(lè),讓孩子用一種豁達(dá)的胸懷去包容仇恨,用快樂(lè)去化解仇恨,抓住一些特殊的經(jīng)歷培養(yǎng)必要的肅穆和敬仰,生活中要刻意地隱藏對(duì)孩子的愛(ài),對(duì)孩子的愛(ài)不僅表現(xiàn)在行動(dòng)上,要對(duì)適時(shí)地對(duì)孩子說(shuō)出來(lái),讓孩子感受到被愛(ài)和信任。
  
  11、在培養(yǎng)推動(dòng)孩子一生的自我教育方面:在自我教育方面,我認(rèn)為,應(yīng)該盡量鼓勵(lì)孩子自我發(fā)展,應(yīng)該引導(dǎo)孩子自己去進(jìn)行探討,自己去推論,給她講的應(yīng)盡量少,而引導(dǎo)她們自己去發(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些,讓孩子更多地體驗(yàn)快樂(lè)的自我教育的過(guò)程。
  
  12、在認(rèn)識(shí)快樂(lè)教育的規(guī)律方面:記住孩子在快樂(lè)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)是最有效的。一旦她們發(fā)生興趣,也就是教育的好時(shí)機(jī),讓興趣為快樂(lè)求知引路,多一些友好和鼓勵(lì),在對(duì)孩子的教育需要更多一些耐心、技巧,有時(shí)甚至是令人發(fā)笑的機(jī)智或多少有些令人不快的克制,每天都應(yīng)該有一點(diǎn)快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)。
  
  所以,當(dāng)孩子失敗的時(shí)候,告訴他:一切都可以重來(lái);當(dāng)孩子遭遇不公的時(shí)候,告訴他:這不是你的錯(cuò);當(dāng)孩子悲觀的時(shí)候,告訴他:你已經(jīng)開(kāi)始走向成功了;當(dāng)孩子怨恨時(shí),告訴他:每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)的,寬容一些,對(duì)大家都有好處。
  
  2012年7月28日

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