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兩學一做教育調研報告,兩學一做實施方案

2024-06-04 21:46:21 大風車考試網

“兩學一做”主題教育活動調研報告

在全體黨員中深入開展“兩學一做”學習教育,是落實全面從嚴治黨的重要抓手,是三嚴三實專題教育的深化延展,是營造良好政治生態的必要舉措。自2月份以來,縣委組織部按照市委組織部要求,圍繞“兩學一做”學習教育認真謀劃、扎實調研,采取網上征求意見和召開專題座談會等形式收集意見建議,并對重點內容進行了歸納整理,現將調研的主要內容報告如下:

一、全縣黨員在“兩學一做”方面存在的突出問題及表現在調研過程中,調研組深入到鄉鎮和縣直單位廣泛征求意見,并與部分縣級領導進行了個別交流,深入查擺、逐條梳理、深刻剖析縣處級以上領導干部在“兩學一做”方面存在的具有共性的突出問題,征求到意見建議共100多條,其中與“兩學一做”密切相關的意見建議13條。陳列如下:


1、政治有偏差。對政治理論學習的重要性認識不足,理論武裝抓得不緊,對社會上存在的一些敏感問題如信仰缺失、精神懈怠等現象缺乏警惕性,對社會上存在的一些消極的言論和不滿的情緒,沒有去堅決地抵制、糾正與疏導。部分黨員,包括一些干部黨員意識、政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識不強,還存在精神缺鈣問題,未能主動把自身置于“四個全面”的大局中,向中央看齊、向省委看齊。

2、紀律意識還需增強。

3、宗旨意識不高。服務群眾上還存在,也存在與民爭利。

4、擔當意識不高。不作為現象等仍存在。

5、執行力不高。

6、法制意識不強。

7、干部有不切實際、急于求成。考慮縣域發展現狀不周全,在發展目標定位上過于追求完美、過分強調上臺階,結果往往事與愿違、不堪重負。如在城鎮建設上,多個片區項目同時鋪開,沒有循序漸進,征地拆遷帶來的壓力較大,反而影響了縣城整體發展進程

8、有制度無落實。制度文件較多,執行督導不力,形式大于內容,沒有較好地維護制度的權威性。如存在城區規劃執行不嚴、控違拆違壓力較大的問題。

9、表面工作做得多。主要是常委班子成員下基層、搞督導沒有深進去、沉下去,實效不明顯。存在走村不入戶、調研走馬觀花、真抓實督不夠、解決實際問題不多等問題。如有時候下鄉了就是聽匯報、搞座談,自己問得少,親自看得少。

10、干部科學決策上有欠缺。突出表現在決策缺少必要程序,缺乏充分論證,憑經驗判斷、主觀臆斷來解決問題,脫離了縣情實際。如為了加快工業、城鎮發展進程,引進了龍行天下、匯德電子、三特機械等項目,但財政投入也比較大,投資回報率水不高。有的時候某些重大決策沒有廣泛聽取各方意見,參與決策的面不廣、透明度不高,造成了一些后遺癥。如步行街建設遺留問題至今沒有徹底解決。

11、脫離基層群眾。有一種“官本位”的、當官做老爺的衙門作風,關心群眾疾苦不夠。對群眾反映的問題,被動解決多、主動化解少,要求部門解決多、直面群眾解決少。如對信訪積案缺乏主動化解的意識,導致有些信訪案件越積越深,化解難度越來越大。

12、重視基層意見不夠。常委班子下基層調查研究不夠深入,聽取縣直部門和鄉鎮意見少,慣發號施令,主觀較嚴重,缺乏對工作深層次的思考,以致某些工作基層單位難以落實。如鄉鎮反映考核壓力比較大,重懲罰輕獎勵,對這些意見沒能充分考慮,挫傷了工作積極性。

13、真抓實干不夠。主要是求穩怕亂、瞻前顧后、遇到困難繞道走。在處理歷史遺留問題、難度較大問題上,存在“推、拖、繞”的現象。在縣域發展的問題上,有時有機遇抓不住,有條件用不好,致使許多發展機遇擦肩而過。如去年申報全省縣域經濟重點縣,由于對形勢的判斷不夠充分,以一個名次的差距失之交臂。

二、開展“兩學一做”專題教育面臨的困難和問題集中性三嚴三實專題教育活動剛結束,接著開展“兩學一做”學習教育,在黨員和干部的上和工作推進的過程中都有一定的障礙,障礙尤其突出。具體來講,表現在以下三個方面:

1、有偏差。客觀的講,三嚴三實專題教育自*召開總結大會后,從中央到地方各級對活動的宣傳力度開始下降,社會輿論關注的焦點也開始進行轉移,部分處級領導認為今后的作風建設應該沒有過去嚴,有些拋錨,過去存在的“四風”苗頭又開始在腦海里蠢蠢欲動。另外,部分基層黨員對政治學習也不夠重視。現在開展“兩學一做”學習教育活動,部分領導干部和黨員在心理上會存在抵觸和厭倦情緒。

2、有應付心態。部分黨員認為在開展教育實踐活動和三嚴三實教育的過程中,已經接受了最嚴格的的黨性洗禮,問題已經找完了,原因已經深挖了,整改措施已經到位了,再開展“兩學一做”學習教育意義不是很大;有的黨員認為開展“兩學一做”主題教育只是“故伎重演”,在“嚴度”和“廣度”上不及群教活動,只要隨便應付就可以了。

3.、有工作難度。自中央召開三嚴三實專題教育總結大會后,雖然作風建設的總體勢頭沒有減弱,但宣傳力度有所下降、工作隊伍有所精簡、工作容量有所縮小,加上個別黨員和干部自身有抵觸情緒,導致開展“兩學一做”學習教育的工作氛圍不夠濃厚,難以取得較為明顯的工作成效。

三、“兩學一做”學習教育如何推進在調研過程中,調研對象普遍認為各級黨組織在開展“兩學一做”專題教育過程中,既要與群教活動緊密結合,又要區別于群教活動;既要優化內容,又能抓住重點;既要抓緊時間,又能保證效果。具體來講,要著重抓好以下三個方面:

1、優化工作方案。如何按照中央要求開展好此項活動,確保方向不偏、內容不空、工作不虛,在活動推進過程中關鍵是要做到“五個堅持”:即堅持總體把握,嚴格活動要求;堅持領導帶頭,發揮榜樣作用;堅持群眾參與,實現與民互動;堅持問題導向,務必真抓實改;堅持因地制宜,力求創新出特。

2、實現黨員全覆蓋。根據全國組織部長會議精神,已明確開展“兩學一做”主題教育的對象是全體黨員。建議黨員干部、普通黨員、農村黨員都要參與,同時非領導職務干部、非中共黨員干部都要參加學習教育。

3、抓好內容建設。建議重點抓好三方面內容的學習:一是學黨章黨規黨紀。二是學系列講話。要深入學,重點*系列重要講話精神,堅持把*系列重要講話精神作為一項重大、長期的政治任務,三是學經典。要對《毛澤東選集》、《鄧小文選》、《江澤民文選》等一批政治理論學經典著作要進行深入鉆研。四是學典型。著重樹立一批踐行“兩學一做”的先進典型,加強宣傳,并號召黨員多向身邊的先鋒模范學習。三是實踐學。結合學習活動整改落實、建章立制環節工作任務,要將“三嚴三實”和爭做合格黨員的要求貫徹到落實個人整改任務的全過程。

水利局“兩學一做”學習教育調研報告

一、黨員隊伍結構及現狀

xx縣水利局黨委共有147名黨員,其中在崗職工99名,農牧漁民21名,離退休人員27名,女黨員5名,下設1個總支,10個支部。

二、目前流動黨員和失聯黨員具體數量、基本情況

局黨委目前暫時沒有流動黨員和失聯黨員。

三、黨員隊伍發揮作用情況,對黨員隊伍發揮作用的基本評價

從整體上來看,我局10個支部運轉情況良好,具體體現在以下兩個方面:一是機構健全完善,組織關系上下理順、接轉有力。支部均接受局黨委的領導和管轄,沒有“應建而未建”、“應撤而未撤”和“黨員掛空、組織掛空”等現象。二是黨組織發揮作用良好,黨員先鋒模范作用突出。各個黨支部會堅持定期組織黨員認真學習馬列主義、毛澤東、鄧小理論和“三個代表”重要,宣傳和貫徹黨的路線、方針、政策,維護和執行黨的紀律,嚴格黨的組織生活,積極開展“四進四聯”“三嚴三實”“黨員先鋒工程”等黨建主題活動,帶領黨員干部為完成本單位的各項工作任務而努力奮斗,使黨支部的戰斗堡壘作用得到充分發揮。各級黨組織負責人認真履行職責,發揮“一把手”作用,廣大黨員干部自覺維護黨的團結和統一,堅持把黨和人民的利益放在第一位,吃苦在前,享受在后,自覺繳納黨費,服從組織分配,執行黨的決定,帶領職工群眾為實現我縣水利事業新跨越而艱苦奮斗,在生產、工作、生活各個方面較好地發揮了黨員的先鋒模范作用。黨員作用不可低估,是其他任何力量替代不了的,對黨員設崗定責,給他們搭建充分展示能力和發揮作用的舞臺,讓他們心有想處,話有說處,力有使處,自覺發揮先鋒模范作用。如針對群眾法制意識淡薄,我局組織黨員每年3月22日在紀念館門口開展水法宣傳,并定期組織下鄉聽民情、解民意、辦實事,黨員干部進村入戶向村民們宣傳水利方面的政策、法律法規,大大提升了群眾節約用水,保護水資源的意識。

四、黨員隊伍存在的問題

一是部分黨員干部黨性宗旨觀念有所淡化。有些黨員干部丟掉了共產主義這一共產黨人的最高理想,對共產主義感到迷茫,甚至對*的生存和發展也失去了信心,黨性、宗旨觀念淡泊,人生觀、價值觀失去準則。

二是有些黨員干部作風存在不足。主要表現是教條主義、本本主義滋長,形式主義、官僚主義盛行,弄虛作假、虛報浮夸嚴重,獨斷專行、軟弱渙散問題突出,以權謀私、貪享樂現象蔓延。

三是參加組織生活積極性不高。

五、通過“兩學一做”學習教育,希望能夠解決哪些問題

一是解決一些黨員干部放棄了共產黨人的信仰、宗旨、理想,放松對自己的要求,革命意志衰退,不思進取,意志消沉,失去共產黨員的先進性,經受不住權力、金錢、美色的考驗的問題。

二是解決一些黨員干部放棄了黨性宗旨和優良作風,追求西方意識形態和生活方式的問題。

三是有的地方和部門治黨不嚴,政治建設和組織建設抓得不緊,管理和監督不力,有的甚至對不合格黨員采取包庇縱容態度。

六、對“兩學一做”學習教育的意見建議

一是加強教育,強化管理。通過組織觀看反腐倡廉電視展播、參加黨紀法規知識競賽、黨風廉政建設培訓班等多種教育形式,強化黨員尤其是黨員干部遵紀守法意識,對出現不合格黨員和違紀黨員堅決處理。發揮典型帶動作用,以身邊典型教育身邊人,請優秀黨員作報告,學習他們的先進事跡,增強愛黨情懷,激發愛國情感。

二是重視培養,嚴格把關。在對黨員的管理教育上,首先把好入口關,不合格的堅決不發展為黨員。對于積極進取、向組織靠攏的人員,采取開辦入黨積極分子培訓班等途徑,待條件成熟時吸納進黨組織。

三、狠抓激勵機制,凸現黨員的奉獻精神,進一步增強黨員發揮先鋒模范作用的實效,要有效調動廣大黨員參與黨內主題活動、發揮先鋒模范作用的積極性、主動性和創造性,光靠教育是遠遠不夠的,還必須建立一套行之有效的激勵機制,堅持用制度來營造良好的氛圍。

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