兩學一做五查五看學習心得篇一：

為夯實群眾路線教育實踐活動第二環節工作基礎，塔城地區“五查五看”,對地、縣(市)群眾路線教育實踐活動第一環節開展“回頭看”。

查學習教育內容，看規定篇目是否學習到位。塔城地區派出群眾路線督導組，檢查全地區各縣(市)、各部門(單位)是否按照中央、自治區黨委、地委的要求開展學習教育;是否認真學習黨的十八大和十八屆三中全會精神、*系列重要講話精神和在河南省蘭考縣調研指導時的重要講話、《黨章》和經典論述、三本規定書目、自治區重要會議精神、張春賢書記在自治區黨的群眾路線教育實踐活動動員會上的講話精神等;是否拓展學習地委制定出臺的相關規章制度、廉政建設、作風紀律等規定;是否將地區確定的五個方面的規定內容學到位。通過“回頭看”，各單位能夠結合實際情況，按照規定篇目制定具體學習計劃，完成規定篇目的學習，對學習效果不明顯的,責令整改，及時“補課”。

查學習教育方法，看措施辦法是否扎實有效。通過專項檢查方式，檢查全地區各縣(市)、各部門(單位)是否靈活運用領導帶頭學、原原本本學、專題研討學、開展活動學、對照典型學等方法開展學習教育活動，切實增強學習教育的針對性、實效性�？袋h員干部是否受到群眾路線教育，黨員干部的理想信念、宗旨意識和群眾觀念是否得到顯著提高。是否及時總結和推出一批堅持群眾路線、切實改進作風的先進典型，用身邊事教育身邊人，從鮮活典型中汲取養分，引導黨員干部用先進典型“照鏡子”，學習他們艱苦樸素、愛崗敬業的優良作風，心系群眾、一心為民的公仆情懷，淡泊名利、甘于奉獻的高尚品格。通過“回頭看”，各單位都能結合實際，采取集體學、自己學、專家講等形式積極開展學習教育活動,單位主要領導積極帶頭發揮模范引領作用，組織帶動干部職工開展學習。同時，用典型案例開展教育，并立學立改，有效提高了黨員干部參加教育實踐活動的自覺和行動自覺。

查聽取意見范圍，看重點人員是否全面覆蓋。塔城地區采取明察暗訪、隨機抽查的方法，通過實地查看，現場提問、座談交流的方式，對各縣(市)、各部門(單位)聽取意見范圍進行督查。檢查是否嚴格按照地區分級分類的方式征求意見;是否廣泛聽取基層黨員、干部、群眾、離退休黨員、“兩代表”一委員的意見;是否注重到矛盾集中、問題較多的地方聽取意見，突出查看窗口單位和服務行業是否注意聽取工作對象和服務對象的意見。通過“回頭看”，各單位都能按照地區分級分類的方式征求意見，廣泛聽取基層黨員、干部、群眾、離退休黨員、“兩代表”一委員和到矛盾集中、問題較多的地方聽取意見。

查聽取意見方式，看征集渠道是否真正暢通。塔城地區對各縣(市)、各部門(單位)在征求意見環節方面，重點回頭查看是否把“面對面”與“背靠背”結合起來，把“個別聽”與“集體談”結合起來，把“走進群眾聽”與“組織群眾評”結合起來，全方位、多層次、多渠道征集意見建議。檢查是否嚴格落實發放測評表和談心談話征求意見，是否創新聽取意見方式，采取設置意見箱、開通專線電話、開通官方微博、網上郵箱等方式，建立起多樣化的民間表達體系。重點查看是否存在“公文旅行”、“函來函往”、“一窩蜂”下基層、重復征求意見。通過“回頭看”，各單位都能開門納諫聽取意見，在教育實踐活動前期準備、啟動階段開展了調研和征求意見。各單位能夠采取個別談話、座談會、深入基層單位、社區、住村聯系點等面對面征求意見，聽取在職黨員干部群眾、基層下屬單位黨員干部群眾、服務對象單位黨員干部群眾的意見。對找不出問題的，要求進行再動員，充分調動領導干部和廣大群眾兩個積極性，讓群眾把想說的話說出來、想提的意見提出來。

查問題梳理情況，看存在問題是否找準立改。塔城地區采取查閱資料、聽取匯報等方式，全面了解各縣(市)、各部門(單位)前期通過測評和談話梳理出來的領導班子和領導干部在政治上不夠堅強和“四風”方面存在的突出問題。重點檢查領導干部是否存在畏難情緒、輕視、敷衍心理、觀望心態，將“四風”演變成“三風”、“兩風”甚至“一風”，問題查找的不深不準不透。通過“回頭看”，各單位能結合本單位實際，認真查擺存在的問題，把學習與查擺問題、解決問題結合起來，做到邊學邊改、邊查邊改、發現即改。在深入基層調研基礎上，對群眾呼聲高的問題特別重視，能改的馬上就改，讓群眾切身感到變化、見到成效。對問題查找不準不實的單位，要求班子成員再查擺，向群眾干部公布，通過擴大談話面、二次談話、走訪調研、發放征求意見表等形式，引導干部職工進一步查找問題，做到補查立改。

兩學一做五查五看學習心得篇二：

為深入推進基層黨風廉政建設，武安市紀委建立“五查五看”機制，認真對基層黨風廉政建設情況開展監督檢查，有效提高了監督效果，促進了基層黨風廉政建設各項工作健康有序開展。

查任務清單，看壓力傳導是否到位。年初對各鄉鎮、市直單位落實“兩個責任”任務清單情況進行檢查，看是否按照“分級負責”原則，把黨風廉政建設各項任務逐一進行了部署安排，做到事事有人做;是否按照“權責一致”原則，領導班子、主要領導以及班子成員等所承擔的工作任務與各自職責相對應，做到人人有事做;是否按照“簽字背書”要求，從黨政一把手、班子成員以及各內設科室、基層站所負責人等都簽訂了責任書，做到壓力逐級傳導、責任層層落實。對分工不細致、責任不明確、承諾有遺漏的單位提出嚴肅批評，督促其迅速整改到位，并將檢查結果與責任制考核相結合。

查制度執行，看抓早抓小是否扎實。每月對各鄉鎮、市直單位加強源頭預防工作情況進行檢查，通過查看活動記錄、學習筆記、心得體會等，看各單位是否認真落實學習教育制度，積極開展黨風廉政建設專題學習教育活動;通過實地明察和暗訪，看各單位是否認真落實“三公開、三清單”制度，做到權利公開透明運行;通過檢查談話記錄和實際調查，看各單位是否認真落實廉政談話制度，對黨員干部作風和紀律上的苗頭性問題做到早發現、早提醒、早糾正。

查工作效能，看干部作風是否好轉。在全市開展優化發展環境、農村干部違紀違法、整治“四風”三個專項執紀監督活動的基礎上，市紀委采取日巡查、周巡查、專項巡查，定點巡查、財務賬目檢查、常規巡查及抽查、暗訪等方式，每月安排4次以上黨風政風巡視督查活動，重點查處違反中央八項規定精神、影響全市重點工作進展以及小官巨腐等違紀違法行為，對發現的問題按頂風違紀嚴肅處理，在全市點名道姓通報曝光。

查社情民意，看信訪舉報渠道是否暢通。定期深入到社區、村街，通過走訪群眾、發放調查問卷、公開舉報電話等方式，看有關部門對群眾的反映和投訴是否做到及時受理、及時解決，并從中發現吃拿卡要、貪污挪用各類惠民資金等侵害群眾利益的問題線索展開調查。對群眾一再反映的問題不聞不問、置若罔聞，不認真了解、不認真解決的，市紀委及時介入，查清事實后對有關人員進行嚴肅追究，對典型案件進行公開處理。

查失責案件，看履行職責是否盡力。對每一起違紀違法案件實行隨案責任倒查機制，嚴格落實“一案雙查”制度。在嚴肅處理直接責任人的同時，認真檢查案件背后是否存在領導失教失管、失察失究等問題，一經查實立即啟動問責程序，對照責任清單嚴肅追究有關領導的主體責任和監督責任。去年以來，針對落實中央八項規定精神、優化“兩個環境”等全市重點工作開展中發生的失職失責問題，武安市紀委對85名人員實施了責任追究，其中，市衛生局黨委副書記劉某因疏于監督管理，導致分管部門發生違規發放補助的責任追究案件，作為典型案例在邯鄲市通報曝光，起到了警示震懾作用,有效增強了領導干部的責任意識和風險意識。