學(xué)習(xí)“一學(xué)、兩爭、三優(yōu)”心得體會
“百姓誰不愛好官？把淚焦桐成雨。”*一首《念奴嬌?追思焦裕祿》，寫出了對黨的好干部焦裕祿的懷念。焦裕祿的為民情懷與英雄本色，永遠(yuǎn)銘刻在我們心里；焦裕祿“親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)”的精神，是我們不竭的動力。在“一學(xué)兩爭三優(yōu)”活動中，作為焦裕祿精神發(fā)祥地的鄰居，我們要進(jìn)一步弘揚(yáng)焦裕祿精神。
當(dāng)前，教育進(jìn)入深化改革的攻堅(jiān)期、創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵期，社會環(huán)境、工作條件和人們的觀念發(fā)生了很大變化，廣大教師要經(jīng)受住改革開放和物欲享樂的考驗(yàn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)焦裕祿精神；匯聚精神動力，擔(dān)當(dāng)改革重任，肩負(fù)起人民教師的神圣使命，切實(shí)提高認(rèn)識，提升整體素質(zhì)，為“一學(xué)兩爭三優(yōu)”活動扎實(shí)開展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
以焦裕祿精神為鑒。“一學(xué)兩爭三優(yōu)”活動要求高、目標(biāo)明，我們要將學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神貫穿始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。每一名教師，都應(yīng)當(dāng)以焦裕祿精神為標(biāo)桿，捫心自問當(dāng)教師是為了什么、能為祖國做些什么、能為后人留下些什么，把焦裕祿精神作為一面鏡子，見賢思齊，反復(fù)鏡鑒，常修為師之德，不移公仆之心。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高理論水、工作能力和精神境界，切實(shí)做到強(qiáng)化宗旨意識、求實(shí)意識、擔(dān)當(dāng)意識、廉潔意識、法治意識，樹立求真務(wù)實(shí)、敬業(yè)奉獻(xiàn)、清廉自守、遵紀(jì)守法的良好形象。
焦裕祿精神，充分體現(xiàn)了“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)
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